Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока
Тема урока:«Виды транспорта. История развития транспорта»
Учитель: Тищенко Т.А.
Цель урока:организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с видами транспорта, транспортной инфраструктурой, историей развития транспорта, перспективными видами транспорта.
Задачи:
обучения – сформировать понятия о видах транспорта и транспортной инфраструктуре на уровне осмысления, запоминания, узнавания;
развития – способствовать развитию мыслительных операций (анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, систематизировать), абстрактно-логического мышления, умений учебного труда (наблюдать, запоминать, планировать, осуществлять самоконтроль);
воспитания – воспитывать мотивы учения(познавательную потребность, интерес и активность), коллективизм (привычку считаться с общественным мнением, ответственность перед коллективом), гуманность (внимательное, заботливое отношение к окружающим).
Дидактические средства: библиотека кабинета технологии, ПК, мультимедийный проектор, презентация.
Методы обучения: наглядный, проблемный, частично-поисковый.
Опорные понятия: транспорт воздушный, наземный (рельсовый, безрельсовый), водный, космический, трубопроводный; лифт, эскалатор, фуникулер; перспективные виды транспорта.
Планируемые результаты обучения:
личностные – готовность обучающихся к саморазвитию; сформированность их мотивации к целенаправленной познавательной деятельности, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные позиции в межличностных отношениях;
метапредметные – освоение обучающимися способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; умение организовать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками;
предметные – сформированность представлений о видах транспорта, истории развития транспорта, перспективных видах транспорта.
Учебник: Технология:7 класс / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – Москва: Просвещение, 2022
| Название этапа урока | Длительность, мин. | Цель | Содержание учебного материала | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Ожидаемый результат |
| I.Организа- ционный и мотивационный момент | 2 мин. | Организовать внимание учащихся, нацелить на активную работу в ходе урока. |
| Проверяет готовность обучающихся к уроку | Готовят рабочее место
| Полная готовность класса |
| II. 1. Актуализация полученных ранее знаний и умений | 5 мин. | Активизация опорных знаний и умений. | Обработка изделий на станках с ЧПУ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/main/
| Организует дискуссию по вопросам: Что означает термин «числовое программное обеспечение»? Где применяется обработка деталей с помощью станков с ЧПУ? В чем заключается работа оператора станков с ЧПУ?
Обобщает результаты дискуссии | Включаются в диалог с учителем, отвечают на вопросы. Контролируют правильность ответов одноклассников. |
Показать знания изученного ранее материала |
| 2. Подготовка к изучению нового материала
| 3 мин | Акцентирование внимания учащихся на изучение нового материала | Транспорт, виды транспорта | Вовлекает в эвристическую беседу по вопросам. Рассмотрите виды транспортных средств на слайде, ответьте для каких целей они предназначены? Как вы думаете каким способом можно отправиться через океан? Обобщает результаты беседы. Подводит обучающихся к определению темы урока. | Включаются в диалог с учителем, отвечают на вопросы. Согласовывают тему урока, записывают в тетрадь, формулируют цель урока | Успешное освоение нового материала |
| III. Изучение нового материала
| 5 мин |
| Выражение «Транспорт – совокупность всех видов путей сообщения» Презентация: «Транспорт. Виды транспорта»
| Дает определение понятия «транспорт»
Поясняет классификацию видов транспорта. | Доказывают правильность этого высказывания, записывают термин в тетрадях | Показать умение рассуждать, анализировать, сравнивать |
| Работа в группах
| 20 мин | Познакомить уч-ся с видами транспорта, транспортной инфраструктурой; совершенствовать умение учащихся анализировать информацию, сопоставлять, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать текстовую информациюв схемы, таблицы. | Понятие «Транспорт», виды транспорта, транспортная инфраструктура, перспективные виды транспорта
| Ставит перед группами задачи
Организует сотрудничество и совместную деятельность в малых группах
Подводит детей к выводу
| Работают в группах с текстом учебника, составляют схему, делают выводы. Демонстрируют подготовленные материалы, схемы.
Предоставляют отчет о проделанной работе
| 1гр. — выявляют составляющие понятия «транспорт», 2гр. – обозначают задачи, которые решает транспорт; 3гр. – используя текст учебника, составляют схему «виды транспорта»; 4гр. – используя текст учебника, выделяют перспективные виды транспорта
|
| IV. Подведение итогов | 5 мин | Закрепить знания, полученные в ходе изучения нового материала |
| Задает вопросы: Для каких целей человеку нужен транспорт? Что входит в транспортную инфраструктуру? Что такое электромобиль?
Нацеливает учащихся на вывод. Предлагает домашнее задание: Выполнить самостоятельную внеурочную работу по теме: «Организация пассажирского транспорта в городе Краснодаре»
| Обобщают то новое, что ими открыто и усвоено на уроке, отвечая на вопросы.
Осуществляют рефлексию своей деятельности. Соотносят цель учебной деятельности с её результатами.
Записывают домашнее задание | Формирование читательской грамотности, приобретение новых знаний |
Урок технологии в 7 классе по теме "Транспорт. Виды транспорта." (3.79 MB)
0
566
15
Нравится
0
