Влияние ионизирующего излучения на здоровье человека. Технологическая карта урока.

Технологическая карта урока ОБЖ

по теме «Влияние ионизирующего излучения на здоровье человека»

Дата проведения 24.03.2020 г.

Учитель: Кунова Ирина Ивановна МАОУ ПКШ № 1

Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная,

Тип урока: комбинированный

Методы обучения:

– учебные ситуации: ситуация проблема – оперативное решение проблемы; ситуация – иллюстрация – видеофильм, визуализации информации для нахождения более простого способа ее решения, ситуация – оценка – прототип реальной ситуации с готовым решением;

- презентации;
– проблемное изложение;

- практический.

Оборудование: учебник, тетрадь, тесты, план эвакуации при пожаре, компьютер, видеофильм, мультимедийный проектор, презентация, ОЗК, Л-1, пожарная боевка, Anna Loerdal, противогаз респиратор, ватно-марлевая повязка, медицинская маска, ГДЗК – У, самоспас, веревка, лестница, боевая пожарная машина.

Цели урока (занятия): Сформировать знания учащихся о пожаре, об основных причинах возникновения пожаров в повседневной жизни, о поражающих факторах пожара, возможных последствиях и способах эвакуации учащихся из горящего помещения, отработать практические навыки безопасного поведения школьников в  условиях пожара.

Задачи урока (занятия):

1) проанализировать действия людей при пожарах;

2) определить алгоритм действий во время пожара;

3) выбрать необходимые и достаточные средства индивидуальной защиты органов дыхания;

4) научить эвакуироваться из горящего здания школы, соблюдая все правила эвакуации, используя современные средства спасения;

5) формировать коммуникативную компетентность - работа в команде, навыки взаимопомощи, находчивость в трудных ситуациях, обрабатывать и обобщать необходимую информацию с целью выбора наиболее рационального поведения в чрезвычайных ситуациях по правилам пожарной безопасности.

Тип урока: комбинированный.

В результате подготовки по теме:

Учащийся должен иметь представление: об основных поражающих факторах пожара, воздействующих на людей и способах защиты от них.

Учащийся должен знать: правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях пожара в школе; план эвакуации из школы; табельные и подручные средства спасения.

Учащийся должен уметь:

1) предвидеть возникновение пожароопасных ситуаций по характерным признакам их проявления и проявлять осто­рожность в случае неопределенности их развития;

1. действовать при возникновении опа­сных ситуаций в школе;

2. выбрать правильные средства индивидуальной защиты;

3. вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении причин возникновения и выхода из опасных ситуа­ций;

4. адекватно оценивать уровень своих знаний, умений и резуль­таты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

5. выработать у обучающихся алгоритм действий при пожаре.

Организационные условия: “В подростковом возрасте очень важно дать возможность взглянуть на вещи собственными глазами, стать участником и судьей событий”. (В. Сухомлинский.)

«Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия». К. Э. Циолковский