Внеклассное мероприятие «Путешествие по стране мастериц»
Тяпаева Татьяна Вячеславовна, учитель технологии
Чащина Светлана Юрьевна, учитель технологии
Данное внеклассное мероприятие проходило в форме игры-соревнования. К его проведению дети готовились заранее. Младшие школьницы разучивали песни, сочиняли вопросы для конкурса «Устами младенца». Участницы команд оформляли классную комнату, помогали рисовать карту путешествия, готовили эмблемы и другую атрибутику. Рекламные паузы заполнялись фольклорным пением, современными танцами и игрой со зрителями. Отдельные конкурсы и музыкальные паузы помогали выполнять младшие школьницы.
Для проведения игры необходимы сценарий, ведущие и жюри.
В конкурсе принимают участие две команды – «Белошвейки» и «Рукодельницы».
При составлении сценария было запланировано следующее:
Включить в состав команд одновременно учащихся 6-х и 9-х классов.
Игроки в командах должны обучаться у разных учителей технологии нашей школы.
Их объединяла одна общая тема «Обтачки, швы, стежки».
Цель игры:
- проверить умения и навыки учащихся по данной теме;
- развивать мышление детей, приучать их анализировать предметы и явления из различных областей окружающей действительности.
- развивать творческие способности учащихся, чувство коллективизма, товарищества, взаимопомощи;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе, внимательность.
Основные и дополнительные задачи:
- предоставить каждому участнику шанс самовыражения, самореализации, позволить испытать чувство собственной значимости, заслужить одобрение и признание окружающих;
- шестиклассницам дать возможность увидеть, чему они научатся в будущем, а ученицам 9 класса почувствовать себя старшими, а значит более ответственными за результаты работы.
Правила игры учитывают возрастные особенности учащихся, а также их знания, умения и навыки:
- все задания подобраны от простого к сложному;
- в любом случае первыми отвечают на вопросы ученицы 6-ог класса, а девятиклассницы их ответы расширяют и дополняют.
Оборудование: карта путешествия с флажками, рисунки с изображением швейных принадлежностей, оборудования, швейного изделия и его элементов.
Ведущий 1
Добрый день, уважаемые гости и участники соревнования. Сегодня мы совершим путешествие по карте в «Страну мастериц». На карте есть пункты, по которым флажок команды будет передвигаться по мере выполнения каждого задания.
Пункты: «Остров загадок», «Страна вопросов и ответов», «Устами младенца», «Храбрый портняжка».
Выигрывает та команда, которая первой достигнет пункта «Ворота знаний».
Учащиеся младших классов исполняют песню
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку – забияку,
Обезьяну, попугая –
Вот, компания, какая!
С. Михалков «Песенка друзей»
Пункт I «Остров загадок»
Ведущий 2.
Каждая команда должна ответить на вопросы загадки быстрее своих соперников. Ответ засчитывается тому, кто первым поднимет сигнальный знак. Он есть у каждого игрока. За правильный ответ команды получают по 1 баллу (наличие большего количества загадок об одном и том же явлении дает всестороннюю характеристику предмету).
Загадка первая.
Идет судья в суд, его пятеро несут, туда идет бодро, а оттуда вяло.
Кошка из окошка, я за хвост.
Маленька, синенька, всему свету миленька.
Одна подружка пролезла другой в ушко.
Ответ: иголка с ниткой (ответ иллюстрируется рисунком).
Загадка вторая.
Идет судья из Питера – вся истыкана.
На одной яме сто ям с ямой.
Ответ: наперсток
Загадка третья.
Шел мужик по дороге, пришло две дороги, он в обе попал. Шел по одной, вышел из двух.
Ответ: брюки
Загадка четвертая.
По полотняной реке плывет пароход, то взад, то вперед.
2. По полотняной стране ; по реке – простыне плывет пароход, то взад, то вперед, а за ним такая гладь, что и зыби не видать.
Ответ: утюг
Загадка пятая.
1. По полотняной дорожке скачет на одной ножке.
Ответ: швейная машина
Загадка шестая.
Надену – ободом сведет,
Сниму – змеёй упадет,
Тепла не дает, а без него холодно.
Ответ: пояс
Загадка седьмая.
1.Надевают для покоя, а снимают для учтивости.
Ответ: халат
Загадка восьмая.
1.Два кольца, два конца, а посередине гвоздик.
Ответ: ножницы
Жюри оценивают ответы участников команд.
Музыкальная пауза. Звучит второй куплет песни в исполнении учащихся 5-ого класса
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И сними веселей.
Припев тот же
Пункт II «Страна вопросов и ответов»
Задание 1. Блиц турнир.
Ответить на вопросы коротко и быстро.
За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.
Вопросы к команде «Рукодельницы»
1. Волокна растительного происхождения (лен, хлопок).
2. Отверстие в машинной игле для вдевания ниток (ушко).
3. Способ заделывания дыры в изделии (штопка, заплата).
4. Деталь воротника (стойка).
5. Какая нить в ткани тянется плохо (долевая, нить основы).
6. Ворсовая, пушистая ткань (бархат).
7. Расшифруйте условное обозначение мерки Дст ( длина спины до талии).
8. Виды поясных изделий (брюки, юбки, шорты).
9. Как называется процесс изменения выкройки основы модели (моделирование).
10. Назовите вид рукоделия ( вышивка).
Вопросы к команде «Белошвейки»
Назовите нить, идущую вдоль ткани (долевая).
Волокна животного происхождения (шерсть, шелк).
Модель юбки конического покроя (колокол, клеш).
Бывает с ножным, ручным и электрическим приводом ( швейная машина)
Как называется край ткани (кромка).
Для чего нужна сантиметровая лента (для измерения фигуры).
Расшифруйте условное обозначение мерки Д пт (длина переда до талии).
Виды плечевых изделий (платье, халат, пальто, жакет, сорочка и т.д.).
Вспомогательный материал для швейного изделия (фурнитура).
Деталь швейного изделия для хранения мелких предметов и оформления одежды (карман).
Жюри подводит итоги.
Задание 2.
Учитель демонстрирует несколько готовых изделий (косынку, салфетку, наволочку, блузку, юбку, ночную сорочку, пижаму, платье) и задает вопросы:
«Какие из этих швейных изделий относятся к одежде, нательному, постельному белью?
Назовите виды применяемых швов и способы обработки срезов в этих изделиях».
(Участникам раздаются образцы готовых изделий)
Жюри оценивает ответы учащихся.
Младшие школьники поют последний куплет «Песенки друзей».
Мы ехали, мы пели,
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
Нам солнышко светило.
Нас ветер обвевал;
В пути не скучно было;
И каждый напевал.
Припев тот же
Пункт III «Устами младенца»
В этом конкурсе участвуют ученицы 5-ого класса. Они приготовили свои «рассуждалки» для каждой команды. Учитель подводит итог после каждого рассуждения.
Ведущий 1.
Послушаем, как дети рассуждают о некоторых предметах из реальной жизни.
«Рассуждалка» первая
Это такая интересная штука, иногда она может сломаться и получается авария, В природе ее можно увидеть летом и сильно испугаться.
Она продается в магазине, на базаре. Бывает разного цвета.
Она блестит на солнце и может больно кусаться. Иногда, когда она сверкает, бывает страшно.
Ее еще можно пришить на папины брюки и мою куртку. Ее застегивают в сумках.
Она бывает 12, 15, 18, 20, 45. 75.
(застежка «молния»)
Ведущий подводит итог:
Летом блестит, зимой спит. Может сломаться. А еще бывает и страшной. Ее продают на базаре, в магазине. Бывает разного цвета.
«Рассуждалка» вторая
1.Их любят все папы и мамы, и что удивительно, бабушки от них тоже отказываются.
Они могут быть узкие, широкие, сухие и мокрые в плохую погоду.
У папы они большие, конечно, а бабушки маленькие. Я тоже хочу, потому что в них есть карманы и в них не холодно.
(брюки)
Ведущий.
Их любят все – бабушки, папы и мамы. У всех есть. Я тоже хочу, потому что в них есть карманы и в них не холодно.
«Рассуждалка» третья
Она такая длинная, но нужная мне. Когда мамы нет дома, я через нее прыгаю.
Это такая интересная штука с полосочками и знаками.
Она почти у всех дома. Особенно у тех, кто любит шить. Она еще является инструментом.
Ею можно подвязывать халат, если потерялся пояс.
(сантиметровая лента)
Ведущий.
Она длинная и с полосочками. Некоторые используют ее как пояс. А некоторые кА прыгалку. А вообще-то это швейная принадлежность.
«Рассуждалка» четвертая
У моего папы в пиджаке их очень много и все они разные.
У меня они тоже есть, и я их очень люблю. Но вот мама их не очень любит, потому что там бывают мусор и лишние вещи.
Я пользуюсь ими, когда холодно или когда у меня есть конфеты, печенье, семечки.
А мама любит их для платочка и денег.
(карманы)
Ведущий.
Они удобны, когда холодно и много семечек. А мама почему-то их не любит. Но в них можно положить деньги.
«Рассуждалка» пятая
У моего папулечки они большие-большие. И он всегда их закручивает.
А еще они бывают, ну такие разные, огромные, похожие на летучую мышь.
Он есть у швейной машины.
Если его сильно дернуть, то он может оторваться.
Их можно случайно намочить. Когда умываешься, и заболеть.
У одной вещи их бывает только два.
(рукава)
Ведущий.
Бывают большие и маленькие. Очень похожи на летучую мышь, но могут оторваться. Лучше всего их не мочить, а то заболеешь
«Рассуждалка» шестая
Я его знаю. Он такой толстый. Мне его жалко, он инвалид.
Он очень странный. Стоит на одной ноге, как цапля и всегда прячет голову.
его можно потрогать, ущипнуть и даже стукнуть, и не дает сдачи.
Иногда его используют как вешалку.
В моем доме его нет, зато он есть в моей школе.
(манекен)
Ведущий.
Он почти инвалид, его используют как вешалку. Его можно ущипнуть, и он не дает сдачи.
Жюри подводит итоги конкурса.
Во время музыкальной паузы учащиеся фольклорной группы исполняют песню.
Пункт IY «Хижина храброго портняжки»
Последнее задание. Выполнение практической работы.
Ведущий показывает образец картинки (рис 1)
Учащиеся получают готовый крой (рис 2)
Задание: обработать каждую деталь, а затем оформить картинку:
полотно швом в подгибку. Уголки машинным способом (а);
срезы «дома» и «окна» - заметать и застрочить (б);
срез «крыши» - обработать подкройной обтачкой (в);
срез «кроны дерева» - обтачать и вывернуть (д);
«цветы», «облака», «листья» наметать на кусочек ткани, прикрепить петельными или косыми стежками, вырезать (е).
Готовые детали прикрепить булавками на полотно.
На выполнение практической работы отводится 45 минут. В течение практической работы устраивались музыкальные паузы и игра со зрителями.
Ведущий 2.
Подведя итог, хочу отметить, что быстро и качественно выполнить практическое задание можно было, работая коллективно, помогая друг другу.
Ведущий 1.
На этом конкурсы заканчиваются. Пока жюри подводит итоги. Участники игры смотрят номер художественной самодеятельности. Затем жюри объявляет победителей.
8
Получите свидетельство
Вход
Внеклассное мероприятие по технологии "Путешествие по стране мастериц" (0.49 MB)
0
439
37
Нравится
0
