Внеклассное мероприятие по литературе "Несовместимое-совместимо"

Несовместимое- совместимо

Литературно – математический

конкурс эрудитов

Ведущий 1: Сегодня мы с вами убедимся, что есть общее и тесно сближающее, например, математику и информатику, математику и биологию, биологию и архитектуру, математику и музыку. Но не возникал ли у вас вопрос, могут ли быть связаны между собой математика и литература?

Ведущий 2: Сейчас попытаемся найти ответ на этот вопрос, проведя литературно – математический конкурс эрудитов «Несовместимое-совместимо».

Ведущий 1:В ходе конкурса вы сможете узнать много нового, интересного о связи литературы с математикой, проявить свои творческие и интеллектуальные способности.

Чтобы провести конкурс, нам необходимо жюри.

Сегодняшнюю игру судят: представление жюри) Жюри оценивает игру команд после каждого конкурса и знакомит с итогами. Конкурсы оцениваются от 1 до 3 баллов.

Ведущий 2: Итак, начинаем игру с представления команд.

Приглашаются игроки…. класса(название команды, девиз)

1-ый конкурс «Блиц-опрос».

Каждый ответ на заданный вопрос оценивается в 1 балл. Если команда не дала ответ на вопрос или озвучила неправильный ответ, право ответить имеет другая команда, и ей засчитывается 1 балл. Вопросы содержат материал математики и литературы, поэтому задаются каждой команде один вопрос по литературе, а другой- по математике, и так по очереди. Жюри подводит итоги.

2-ой конкурс. «Отгадай слово».

Капитаны команд подходят к столу жюри и выбирают задания. Выбрав задание, капитаны возвращаются к своей команде для его выполнения. Через 1 минуту кто-либо из членов команды дает ответ (во время конкурса звучит тихая музыка)

3-ий конкурс «А знаете ли вы, что..?»

Каждая команда знакомит с сообщением о поэте или писателе-математике.

Ведущий 1: Мы узнали интересные факты из жизни поэтов и писателей. А теперь попросим команду 9-А класса вспомнить строки из стихотворений А.С.Пушкина, в которых имеются числа, а команду 9-б класса вспомнить строки стихотворений с наличием цифр, но М.Ю.Лермонтова.

Пока жюри подводит итоги конкурса, проводится игра со зрителями «Считаем до 30».

4-ый конкурс: «Решение задач из литературных произведений»

Капитаны команд подходят к жюри и выбирают задачу (задачи написаны на отдельных листах и лежат написанным вниз). Во время решения задач звучит тихая спокойная музыка.На решение задачи отводится 5 минут.

Ведущий 2: Пока команды готовятся к конкурсу «Домашнее задание», наши зрители должны отгадать, каким литературным героям принадлежат эти вещи. Этим конкурсом вы можете помочь набрать дополнительные баллы своей команде. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. В конце игры помощники ведущих соберут жетоны и отдадут жюри. Жюри, подсчитав баллы по жетонам, прибавят их командам.

Ведущий 1:Конкурс «Домашнее задание» заключается в том, что надо показать инсценировку эпизода из произведения, рассказывающего о воспитании и образовании.

Музыкальная пауза (выступление танцевальной группы)

5 –ый конкурс: «Конкурс капитанов»

За столами остаются только капитаны команд. Задача капитанов: за 1 минуту как можно больше составить имен существительных единственного числа из предложенного слова.

Жюри подводит итоги.

6-ой конкурс «Назови произведение с числом» Команды должны назвать произведения, имеющие в своем названии число, но произведения не должны повторяться. В этом конкурсе побеждает та команда, которая назовет больше произведений. Произведения называются по очереди.(очередность по жеребьевке)

Ведущий 2: Мы играли с командами и болельщиками, а теперь проверим, помнит ли жюри арифметику.

Подведение итогов конкурса, награждение победителей.(болельщики разгадывают логогрифы)

Приложение

«Блиц-опрос»

1.За тридевять земель. Это сколько? (39)

2.У одного старика спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему 100 лет и несколько

месяцев, но дней рождений он справил всего 25 раз. Как это могло случиться? (он

родился в високосный год, т.е 29 февраля)

3.Какой гениальный математик был убит на дуэли? (М.Ю. Лермонтов)

4.По мнению Л.Н. Толстого, «каждый человек подобен дроби. Числитель – это то, что

человек собой представляет». А что представляет знаменатель этой дроби? (то, что

человек о себе думает)

5.В.Гюго однажды заметил, что « разум человеческий владеет тремя ключами,

позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них – буква и нота».А каков

третий ключ? (цифра)

6.Какой русский писатель любил составлять (сочинять) задачи для маленьких детей?

(Л.Н. Толстой)

7.В чем разница между числом и цифрой?

8.Какой русский писатель окончил физико-математический факультет? (А.С. Грибоедов)

9.Назовите единственное прилагательное односложное. (злой)

10.Назовите слово, в котором подряд 3 буквы Е. (длинношеее)

11.Назовите наименьшее натуральное число. (1)

12.Назовите наибольшее трехзначное число. (999)

13.Какой знак нужно поставить между 2 и 3,чтобы получилось число больше 2 и меньше

3? (,)

14.В каком слове можно найти целый метр букв О? (метро)

15.На березе 16 сучков, на каждом сучке по 10 веток, на каждой ветке по 4 яблока.

Сколько яблок всего? (нисколько: на березах яблоки не растут)

16.Какое натуральное число равно числу букв в его наименовании? (3)

17.Это есть у корня и уравнения. (корень)

18.Что общего у числа и слова? (сло)

19.Чему равен периметр равностороннего треугольника со стороной –а? (3а)

20.Чему равен периметр квадрата со стороной 5 см? (20)

« А знаете ли вы , что…?»

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт, представлял все цифры с помощью геометрической фигуры. Он рассматривал квадрат, вершины которого были обозначены буквами. С помощью этих букв А.С. Пушкин разъяснял, как следует «набирать» эти буквы, чтобы получить начертание той или иной цифры.

Цифра 1 образует маршрут RВС, цифра 2 –ABCD и т.д. Схема Пушкина предусматривает , что «скелеты» фигур составлены только из треугольников и отрезков, соединяющих точки, лежащие на сторонах или диагоналях квадрата. Цифрам было придано значение в строгом соответствии с числом углов, которые образуют иероглифы цифр. Цифра 1 содержит один угол, цифра 2 – два угла и т.д. Изящно решается задача о нуле как таковой цифре, которая символизирует отсутствие какого бы ни было числа, для этого применена фигура, не имеющая никаких углов,т.е. окружность.

А

В

С D

Редко кто из русских поэтов был хорошо знаком с точными науками, «проверить алгеброй гармонию» было дано не всем жителям Парнаса. Среди немногих –Михаил Юрьевич Лермонтов. Для него математика была не только наукой, которую «проходят» в военном учкебном заведении, он сам много занимался ею для себя, хотя доподлинно трудно сказать, в какой степени ему удалось «проверить алгеброй гармонию». Таким же фанатом математики был другой поэт –В.Я.Брюсов, который хотел даже поступить на математический факультет Московского университета.

Сохранившиеся воспоминания современников Лермонтова достаточно малочисленные и редко правдивые, донесли до нашего времени факты, которые подтверждают, что юный поэт владел математикой значительно лучше большинства своих знакомых. Не случайно среди немногих книг, бывших его постоянными спутниками, был и учебник математики.

Приятель поэта А.А. Лопухин писал, что «Лермонтов постоянно искал новой деятельности и никогда не отдавался весь тому поэтическоммму творчеству, которое обессмертило его имя и которое , казалось, должно было поглотить его всецело. Постоянно меняя занятия, он со свойственной ему страстностью, с полным увлечением отдавался новому делу. Таким образом, он одно время занимался исключительно математикой.»

Известно, что многие выдающиеся научные открытия совершаются во сне. Так, Д.И. Менделеев увидел свою знаменитую периодическую таблицу в объятиях Морфея. Однажды Лермонтов приехал в Москву и остался у Лопухина. Накануне он никак не мог

Решить одну сложную математическую задачу. Решение ее пришло во сне. Более того, во сне решил ее не сам Лермонтов, а приснившийся ему выдающийся шотландский математик Джон Нипир, умерший за 197 лет до рождения поэта. После пробуждения Лермонтов, бывший прекрасным художником, писал изображение пришельца из далекого прошлого. Потом выяснилось, что это портрет математической знаменитости.

Лермонтов страдал определенным комплексом неполноценности. В частности, его весьма угнетала собственная незначительная наружность и небольшой рост при весьма крупном телосложении. Для преодоления этой проблемы, находясь в московском высшем свете, он старался обратить на себя внимание всеми возможными способами. Пользовался поэт и математикой, точнее тем, что принято называть «математической смекалкой».

Вот что рассказывает один из современников поэта, хотя воспоминания эти относятся далеко не к высшему московскому обществу:

« В начале 1841 года Тенгинский полк стоял в Анапе. Скучающие офицеры, в том числе и Лермонтов, собирались друг у друга. Раз речь зашла о каком-то человеке, который мог в уме решать самые сложные математические задачи.

- Что вы скажете на это , Лермонтов?- обратился к нему один из офицеров, старик с Георгием (Георгиевский крест-награда).-Говорят, что вы тоже хороший математик?!

-Ничего удивительного тут нет,- отвечал поэт.- Я тоже могу представить вам , если хотите, весьма замечательный опыт математических вычислений.

-Сделайте одолжение.

-Задумайте какое угодно число.

-Ну хорошо, задумал,- рассмеялся старик, очевидно, сомневающийся.

-Но как велико должно быть задуманное число?

-А это безразлично. Но на первый раз, для скорости вычисления, ограничьтесь числом из двух цифр.

-Хорошо, я задумал,- сказал офицер, подмигнув стоявшим вокруг него, и сообщил задуманное им число сидевшей рядом даме.

-Благоволите прибавить к нему,- начал Лермонтов, -еще 25 и считайте медленно ил посредством записи.

Старик попросил карандаш и стал записывать на бумажке.

-Теперь не угодно ли прибавить еще 125.

Старик прибавил.

-Еще вычтите то число, котрое вы задумали сначала.

Старик вычел.

-Теперь остаток умножьте на5.

Старик умножил.

-Засим полученное число разделите на 2.

Старик разделил.

-Тепрь посмотрим, что у вас должно получиться… Кажется, если не ошибаюсь, ичсло 282,5?

Офицер даже привскочил – так поразил его ответ.

-Да, совершенно верно:282,5. Я задумал число 50.- И снова проверил вычисление.-Действительно, получается 282,5. Фу, да вы не колдун ли?

-Колдун не колдун, а математике учился,- улыбнулся Лермонтов -Но позвольте…- старик, видимо, сомневался, не подсмотрел ли Лермонтов его цифры, когда он проводил вычисления.- Нельзя ли повторить?

Старик записал задуманное число, никому не показал, положил под подсвечник и стал вычислять в уме даваемые поэтом числа. И на этот раз остаток был угадан.

Все заинтересовались. Старик только развел руками. Хозяйка дома попросила повторить еще раз опыт, и он опять удался.

По крепости пошел разговор. Где бы поэт ни показался, к нему стали обращаться с просьбами угадать вычисленное число. Несколько раз он исполнял просьбы, но, наконец, ему надоело, и он через несколько дней, тоже на одном из вечеров, открыл секрет, заключающийся в том, что задуманное число, какое бы оно ни было, заставляют вычесть из суммы того же числа и некоторых других подсказанных чисел, так что диктующему легко подсчитать результат.

«Отгадай слово»

1. 3 О (трио)

2. О 5 (опять)

3. РАС 5 (распять)

4. У 3 (утри)

5. СОН+ПОТ+ЛЬТ= (Плотность)

6. РАЛ+ЗУТ+ТЬЕ = (Результат)

«Игра со зрителями»

Считаем до 30. Четное число встречаем одним хлопком в ладоши, а число, кратное 5,- двумя хлопками.

Задачи из литературных произведений

«Сказка о попе и его работнике Балде»

С хозяйством попа справляются 10 работников. Каждый работник в день, кроме всего прочего, съедает каравай хлеба. Поп принял на работу Балду.

Живет Балда в поповом доме,

Спит себе на соломе,

Ест за четверых,

Работает за семерых…

Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба поп экономил ежедневно?

(осталось работников:Балда +3 человека= 4 человека. Съедают: 4+3=7 караваев.

Экономика: 10-7=3 каравая)

«Попрыгунья –Стрекоза»

Попрыгунья –Стрекоза половину времени каждых суток «лета красного» спала, третью часть суток танцевала, шестую часть суток – пела.Остальное время посвящал подготовке к зиме.Сколько времени она готовилась к зиме в течение суток? ( 0 часов)

Игра «Чьи вещи?»

1.Белочка

2.Сетка- невод.

3. Яблоко.

4. Лебедь.

5. Меч.

6. Зеркало.

7.Петух.

8. Рыбка

«Домашнее задание»

Инсценировка отрывка из произведения Д.И. Фонвизина «Недоросль» ( сцена обучения Митрофана) и сцена обучения Буратино из сказки Л.Н. Толстого !Золотой ключик».

«Конкурс капитанов»

Из слова «треугольник» составить слова- имена существительные в Им. п. (получается 66 слов)

Логогрифы

1Арифметический я знак,

В задачнике найдёшь меня во многих строчках.

Лишь «О» ты вставишь, зная как,

Ия географическая точка. (плюс-полюс)

2. Я пространственное тело,

И несложен я с натуры.

Если ж вставить «Л» умело,

Стану Домом я культуры. (куб-клуб)

3. Я-цифра меньше 10,

Меня тебе легко найти.

Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,

Я вс1: отец и ты, и дедушка, и мать. (7-семья)

4.Я в геометрии фигура,

Но не овал и не квадрат.

Но «К» на «Д» смени скорее

И ты мне будешь очень рад. (круг-друг)

Произведения А.С. Пушкина, имеющие в своем тексте цифры.

1. «К Пущину»

2. «Зимняя дорога»

3. «Няне»

4. «Туча»

5. «Зимний вечер»

6. «Сказка о попе и его работнике Балде»

7. «Сказка о медведихе»

8. «Сказка о царе Салтане»

9. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

10. Сказка о рыбаке и рыбке»

11. «Сказка о золотом петушке»

12. «Руслан и Людмила»

Произведения М.Ю. Лермонтова, имеющие в своем тексте цифры.

1. «Выхожу один я на дорогу»

2. «Бородино»

3. «Три пальмы»

4. «Листок»

5. «Молитва»

6. «На севере диком…»

7. «Мцыри»

Тест «Хороший ли вы математик»

Хотите проверить, не забыли ли вы со школьной скамьи арифметику? Тогда считайте.

1. Загадайте любое число от 10 до 28 включительно.

2. Теперь, если вы загадали двузначное число, сложите его левую и правую части.

У вас должно получиться однозначное число либо число 10. Если это не так, то вернитесь к вычислениям, т.к. вы где-то ошиблись. Запомните это число.

1. Умножьте получившееся число на 9. Запомните этот ответ. Если у вас получилось однозначное число – пока расслабьтесь, если двузначное – сложите его левую и правую части.

2. Отнимите от получившегося цифру 4. Отняли? Ответ должен получиться однозначным числом, если нет, то вы где-то ошиблись

3. Отсчитайте, какая буква в русском алфавите стоит по счету на месте этой цифры.

( Е-Ё считаются как отдельные буквы). Выяснили? Ничего не перепутали? Тогда продолжим.

6.Придумайте на эту букву любую европейскую страну, не перепутайте с

республикой! Придумали?

1. Отсчитайте у этой страны 3-ю по сету букву. Отсчитали? Молодцы!

2. На получившуюся букву загадайте любое животное мужского рода. Загадали?Оно мужского рода? Если нет, то сами знаете, что делать. Сейчас ваши страдания закончатся.

3. Вспомните загаданную вами европейскую страну и загаданное животное.

Итак, кто вам сказал, что в Дании водятся носороги??? В ас обманули, они там не водятся!