Военно – патриотическая квест – игра «По дорогам Великой Отечественной»…

Атласова Валентина Николаевна,

учитель обществознания МОБУ СОШ №31 г. Якутска,

atl.val@yandex.ru

Военно – патриотическая квест – игра

«По дорогам Великой Отечественной»…

(из опыта работы)

Аннотация. Статья посвящена вопросу использования в воспитательной работе такой формы как игра в виде квеста.

Ключевые слова: квест, воспитание патриотизма, уважение к истории.

Одним из направлений реализации ФГОС является поиск новых решений вопросов по организации гражданского и патриотического воспитания школьников.

Традиционные формы работы с современными подростками не всегда эффективны и привлекательны, современные школьники наиболее любознательны и восприимчивы к новой информации, при этом усвоение ее существенно облегчается, если знания получены не пассивно, в готовом виде, а самостоятельно – в ходе активной деятельности.  К современным формам патриотического воспитания можно отнести квест игру. Квест-игра (квест – в переводе с англ. «путешествие») – активная организационная форма, содержанием которой является продолжительный целенаправленный поиск, связанный с выполнением заданий. «Квест» – это командная игра.  Идея игры проста – команда, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Изюминка такой организации деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. Проведение внеурочной работы в форме «Квест» может быть применена для любого возраста участников.

Главная цель квест-игры ориентирована на воспитание патриотических чувств, на формирование и развитие познавательного интереса к истории Великой Отечественной войны, выявление лидерских качеств у участников, а также формировать умение работать в команде, что относится, в частности, к требованиям ФГОС, посвященным личностным результатам.

Практическая ценность  заключается в том, что квест-игра позволяет каждому участнику проявить свои знания, способности, развивает коммуникационные взаимодействия между участниками и позволяет уйти от традиционных форм внеурочной деятельности по организации гражданского и патриотического воспитания школьников.

План подготовки квест-игры включает в себя обязательные пункты:

1. Разработать сценарий

2. Разработать презентацию для вступительной части

3.Оформить наглядные материалы («маршрутные листы»)

4. Продумать методику и организацию проведения игровых заданий

5. Подготовить необходимый реквизит для прохождения каждого этапа

При разработке и проведении квест-игры были использованы следующие принципы:
1. Доступность заданий – они не должны быть слишком сложными.
2. Системность – задания должны быть логически связаны друг с другом.
3. Эмоциональная окрашенность заданий. Методические задачи должны быть спрятаны за игровыми формами и приёмами.

4. Разумность по времени. Необходимо рассчитать время на выполнение заданий таким образом, чтобы команды не устали и сохранили интерес.
5. Наличие видимого конечного результата и обратной связи.

В квест-игре от каждого класса участвуют по 5-6 человек. Команды выполняют задания на смекалку, ловкость, эрудицию, внимательность согласно маршрутному листу, где указаны названия этапов и направление движения.

Этапы квест-игры.

1. Семафор»

Передача слов с помощью флажков является одним из самых интересных и увлекательных этапов квест – игры. Двое членов команды с помощью азбуки Морзе должны передать остальным участникам, которые находятся на расстоянии 5- 6 метров от них, название военной операции ВОВ, фамилию героя Советского Союза или города героя. Задание считается выполненным, если участники правильно разгадали и записали зашифрованное слово.

1. «Красный крест»

На втором этапе игры, участники должны оказать первую доврачебную помощь при травмах и несчастных случаях. Выполнение этого задания вызывает у учащихся восторг и бурю положительных эмоций т.к. все действия выполняются на манекене – тренажере. При успешной реанимации манекен «оживет».

1. «Полоса препятствий».

Спортивный этап, требующий от участников физической активности, ловкости, быстроты и навыков владения стрелковым оружием.

1. Попади в цель!

2. Тоннель!

3. Взорви танк!

1. «Привал» (песни времен войны)

Это музыкальный этап, на котором участники квеста отгадывают и исполняют куплет песни военных лет.

1. «Текст с ошибками».

Текст с ошибками является одним из лучших методов работы учителя для усвоения учащимися фактического материала и повышения мотивации при изучении истории. На пятом этапе квеста лист с текстом находится в определенном зашифрованном месте. Задача участников найти, подчеркнуть и исправить исторические ошибки в тексте.

Военно – патриотическая квест – игра «По дорогам Великой Отечественной …» является подвижной и интеллектуальной игрой, участникам нужно не только правильно выполнить задания, но еще и разгадать подсказки, по которым они определяют местонахождение станции. Подсказки меняются каждый год.

Как правило, после проведения квеста проводится обсуждение этапов игры. Участники делятся своими положительными эмоциями, анализируют свою деятельность, говорят с какими заданиями им удалось справиться, какие задания вызвали у них затруднения, почему, как они разгадали подсказки и т.д.

Результатом такой внеурочной деятельности является повышение исторических знаний по теме ВОВ, приобретение новых знаний, опыта, коммуникации, сплочение участников команды при решениях интеллектуальных задач, прохождении препятствий.