Воображение и мышление детей младшего школьного возраста.

Воображение и мышление младших школьников.

Значительные изменения происходят в развитии воображения младших школьников. Усваиваемый учебный материал постоянно требует от учащихся деятельности воображения. Особенно большое значение для развития воображения имеет литература. Если ученики 1-2 классов работают с единичными, конкретными образами, то в 3-4 классах литература уже отрывает ребёнка от таких образов. Художественная книга ведёт к созданию у младших школьников обобщенных смысловых образов и учит оперировать ими.

В процессе обучения у детей младшего школьного возраста ярко проявляются наглядно-действенное и конкретно- образное мышление. Также развиваются все мыслительные процессы, в том числе и операция сравнения. Учащиеся 1-3 классов уже могут успешно сравнивать предметы по представлению, а затем и абстрактные понятия.

Среди детей этого возраста наблюдаются весьма значительные индивидуальные различия в психическом развитии( эмоционально-волевой сферы, памяти, внимания, мышления и т.д.). Это определяется различным опытом их жизни и деятельности в семье и детском саду.

По-разному происходит и процесс привыкания детей к школе. Одни дети ведут себя уверенно, другие испытывают состояние тревоги, третьи капризны и т.д. Некоторые дети испытывают затруднения в процессе общения на родном языке. Эти дети либо излишне импульсивные, нетерпеливые, либо, наоборот пассивные и робкие.