Восточно-Европейская равнина (конспект)

Цель: формирование представлений о взаимосвязи природы и человека на примере ВЕР.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с особенностями географического положения и рельефа ВЕР;

2. Отрабатывать навыки самостоятельной работы с атласом, учебником;

Развивать умения анализировать карты и делать выводы;

3. Создать условия для формирования устойчивого интереса к географии Казахстана.

Ход урока:

I. Вводная часть (активизация интереса)

Сообщение учителем темы и цели урока.

Учитель: На ВЕР или Русской Равнине веками развивались культура и хозяйство многих народов. Именно отсюда отправились в далекие края на восток и север русские землепроходцы. На ВЕР расположены самые древние и славные города, проходили исторические битвы с монголо-татарами, тевтонскими рыцарями, армией Наполеона, немецко-фашистскими захватчиками. Прекрасная, разнообразная природа способствовала рождению великого народа, который смог воспроизвести ее в своих творениях, и дала ему силы создать и возродить различные народные ремесла, а затем и разнообразные виды деятельности современной цивилизации.

II Изучение нового материала

Учитель: На этом уроке нам предстоит с географической точки зрения познакомиться с ВЕР. А знакомиться мы будем согласно плана:

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ПТК

1. Географическое положение.

2. Геологическое строение и рельеф.

3. Полезные ископаемые.

4. Климат.

5. Внутренние воды.

6. Природные зоны, растительный и животный мир.

Добавьте план характеристики исходя из содержания параграфа.

Данный план основан на принципе взаимосвязи компонентов природы и позволяет сохранить логику географического исследования.

Организация самостоятельной работы

Учащимся предлагается обсудить:

I. Географическое положение Русской равнины. Работа с картой.

1. Где находится ВЕР на территории Казахстана. Как она выделяется на физической карте? Каковы ее естественные рубежи?

2. Найдите в учебнике и запишите площадь ВЕР на территории Казахстана.

3. Сделать вывод о географическом положении равнины.

· С какими природными объектами граничит?

Учащиеся озвучивают полученные выводы:

1. По площади территории равнина уступает в мире лишь Амазонской низменности, крупнейшая в Казахстане;

2. Находится на западе Казахстана, на севере граничит с Общим Сыртом, затем граница совпадает с государственными границами России, на юге граничит с горами Мангыстау, на востоке расположены горы Мугоджары;

Выделите части Восточно-Европейской равнины. Нанесите их на карту. Подпишите.

Учитель: Важной особенностью равнины являются размеры ее территории, которые обусловили разнообразие форм рельефа, климатических условий и природных комплексов. Ведь Восточно-Европейская равнина занимает и большую часть России. Это явление подтверждается известным вам принципом взаимосвязи природных компонентов на земле. Необходимо отметить, что существует мнение о взаимосвязи природных условий, видов деятельности населения и характера людей. Так характер человека, выросшего в горах, отличается от характера жителя равнин, для которого характерна созерцательность, открытость, задумчивость, степенность. Такая взаимосвязь приводит к появлению своеобразных культурных традиций территории.

Учитель: сегодня мы вспомнили все природные компоненты, взаимодействие которых определяет неповторимость ВЕР. Давайте более подробно остановимся на изучении рельефа Восточно-Европейской (Русской) равнины.

II. Геологическое строение и рельеф.

Учащиеся получают задания провести анализ физической и тектонической карт и конкретизировать предложенную характеристику согласно следующим вопросам:

1. Чем можно объяснить равнинность рельефа изучаемой территории? Какой источник знаний поможет нам понять эту причину?

2. Какие участки земной коры называют платформами? Какие формы рельефа располагаются на платформах?

3. Проявляются ли внутренние процессы земной коры на платформах?

Полную информацию смотрите в файле. 

Класс:8 Дата__________

Тема: Восточно-Европейская равнина

Тип урока: Урок изучения нового материала

Время: 45 минут.

Цель: формирование представлений о взаимосвязи природы и человека на примере ВЕР.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с особенностями географического положения и рельефа ВЕР;

2. Отрабатывать навыки самостоятельной работы с атласом, учебником;

Развивать умения анализировать карты и делать выводы;

1. Создать условия для формирования устойчивого интереса к географии Казахстана.

Оборудование:

• физическая и тектоническая карты Казахстана, физическая карта Восточно-Европейской равнины;

• атласы, учебники, контурные карты;

• типовой план изучения природного региона;

Ход урока:

I. Вводная часть (активизация интереса)

Сообщение учителем темы и цели урока.

Учитель: На ВЕР или Русской Равнине веками развивались культура и хозяйство многих народов. Именно отсюда отправились в далекие края на восток и север русские землепроходцы. На ВЕР расположены самые древние и славные города, проходили исторические битвы с монголо-татарами, тевтонскими рыцарями, армией Наполеона, немецко-фашистскими захватчиками. Прекрасная, разнообразная природа способствовала рождению великого народа, который смог воспроизвести ее в своих творениях, и дала ему силы создать и возродить различные народные ремесла, а затем и разнообразные виды деятельности современной цивилизации.

II Изучение нового материала

Учитель: На этом уроке нам предстоит с географической точки зрения познакомиться с ВЕР. А знакомиться мы будем согласно плана:

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ПТК

1. Географическое положение.

2. Геологическое строение и рельеф.

3. Полезные ископаемые.

4. Климат.

5. Внутренние воды.

6. Природные зоны, растительный и животный мир.

Добавьте план характеристики исходя из содержания параграфа.

Данный план основан на принципе взаимосвязи компонентов природы и позволяет сохранить логику географического исследования.

Организация самостоятельной работы

Учащимся предлагается обсудить:

1. Географическое положение Русской равнины. Работа с картой.

1. Где находится ВЕР на территории Казахстана. Как она выделяется на физической карте? Каковы ее естественные рубежи?

2. Найдите в учебнике и запишите площадь ВЕР на территории Казахстана.

3. Сделать вывод о географическом положении равнины.

• С какими природными объектами граничит?

Учащиеся озвучивают полученные выводы:

1. По площади территории равнина уступает в мире лишь Амазонской низменности, крупнейшая в Казахстане;

2. Находится на западе Казахстана, на севере граничит с Общим Сыртом, затем граница совпадает с государственными границами России, на юге граничит с горами Мангыстау, на востоке расположены горы Мугоджары;

Выделите части Восточно-Европейской равнины. Нанесите их на карту. Подпишите.

Учитель: Важной особенностью равнины являются размеры ее территории, которые обусловили разнообразие форм рельефа, климатических условий и природных комплексов. Ведь Восточно-Европейская равнина занимает и большую часть России. Это явление подтверждается известным вам принципом взаимосвязи природных компонентов на земле. Необходимо отметить, что существует мнение о взаимосвязи природных условий, видов деятельности населения и характера людей. Так характер человека, выросшего в горах, отличается от характера жителя равнин, для которого характерна созерцательность, открытость, задумчивость, степенность. Такая взаимосвязь приводит к появлению своеобразных культурных традиций территории.

Учитель: сегодня мы вспомнили все природные компоненты, взаимодействие которых определяет неповторимость ВЕР. Давайте более подробно остановимся на изучении рельефа Восточно-Европейской (Русской) равнины.

II. Геологическое строение и рельеф.

Учащиеся получают задания провести анализ физической и тектонической карт и конкретизировать предложенную характеристику согласно следующим вопросам:

1. Чем можно объяснить равнинность рельефа изучаемой территории? Какой источник знаний поможет нам понять эту причину?

2. Какие участки земной коры называют платформами? Какие формы рельефа располагаются на платформах?

3. Проявляются ли внутренние процессы земной коры на платформах?

Ученики, анализируя карты, заполняют схему на доске:

1. Климат.

Вопросы –

• В каком климатическом поясе расположена равнина?

• Используя учебник, опишите климатические особенности данной территории

• В каких природных зонах расположена?

Внутренние воды. Работа со слайдом.

Задания на закрепление.

Домашнее задание: параграф 40 учебника.

ПРИЛОЖЕНИЯ

КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ПРОВЕРКЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

1. Географическое положение Русской равнины. Работа с картой.

1. Географическое положение Русской равнины. Работа с картой.

Выделите части Восточно-Европейской равнины. Нанесите их на карту. Подпишите.

Выделите части Восточно-Европейской равнины. Нанесите их на карту. Подпишите.

II. Геологическое строение, полезные ископаемые и рельеф.

1. Чем можно объяснить равнинность рельефа изучаемой территории?

2. Какие участки земной коры называют платформами? Какие формы рельефа располагаются на платформах?

3. Проявляются ли внутренние процессы земной коры на платформах?

II. Геологическое строение, полезные ископаемые и рельеф.

1. Чем можно объяснить равнинность рельефа изучаемой территории?

2. Какие участки земной коры называют платформами? Какие формы рельефа располагаются на платформах?

3. Проявляются ли внутренние процессы земной коры на платформах?

Внутренние воды.

Внутренние воды.

Задания на закрепление.

Задания на закрепление.

10