"Вредная привычка - сквернословие"

Конспект беседы «Полезные и вредные привычки»

Цель: активизация внимания детей к проблеме сквернословия, осознание свободы выбора в формировании своего будущего. Профилактика сквернословия.

Задачи:

1.Показать пагубное влияние сквернословия на внутренний мир детей, но и на его здоровье.

2.Развивать желание сохранять и очищать родную речь от непристойных выражений.

3.Воспитывать у детей отрицательное отношение ко всем вредным привычкам.

Предварительная работа: Проработанная литература, видеоролик о вреде сквернословия, цитат для дерева добра, создание наглядной мультимедийной продукции, тестирование.

Оборудование: Слайды «Полезные и вредные привычки», фломастеры, бумага, дерево нарисованное, с надписями.

Ход занятия:

Воспитатель:

Представьте, себе если я утром пришла к вам и не поздоровалась? Ответы. И сегодня мы поговорим об одной из наших под тем. Первая под тема «хорошие привычки». Какие привычки полезные вы знаете? Ответы. Слайд 1

А поговорим больше сегодня о вредных привычках.

Слайд 2.

Ребята назовите вредные привычки? Ответы. Слайд 6.

А остановимся на одной плохой привычке - это нецензурная речь (брань). Слайд 12.

Воспитатель:

Тему этого занятия я выбрала после того, как дети нашего центра помощи употребляют нецензурную лексику. Наш разговор пойдет о том, что засоряет и огрубляет нашу речь. Эти слова губительно влияют на самих говорящих, и на окружающих. К большому, сожалению, грубость и брань стали в речи некоторых обыденностью. Мы слышим бранную речь в магазинах, на улице, дома, в интернете. Один доктор филологических наук провел целое научное исследование, говорил: «Если сравнивать родную лексику с мощным водным потоком, то нецензурная лексика - это своего рода «отбросы» нечистот, загрязнение речи - полагает ученый. Он считает, что слова, которые сегодня считаются непристойными, в старину служили проклятиями и заговорами.

Употреблять её не прилично, но в кругу своих сверстников вы часто употребляете такую « сниженную» лексику. Признайте, ребята, бывают ли у вас дни, когда вы не слышали бы грубые или нецензурные слова? Ответы. Слайд 13. Эти слова употребляют не только взрослые, но и дети и подростки.

-Ребята это признак особой деградации нашей культуры, признак нашего духовного и нравственного упадка. Как вы, думаете, нецензурная речь может повлечь за собой негативное влияние на весь организм человека и на его психологическое состояние? Ответы. Слайд 14.

- Самым важным и научно подтверждённым является то, что нецензурная лексика опасна для здоровья, она способна снизить интеллект провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет.

-Ещё римский философ Сенека говорил «Речь – это показатель ума». Скажите, почему дети употребляют нецензурную речь? Ответы. Потому что многие не умеют иначе общаться, малый запас слов.

-Когда вас называют или к вам обращаются бранными словами? Какое ваше состояние? Ответы.

Ситуация

Если я к вам буду обращаться « ЭЙ, дебилы, одеваемся и идём на завтрак….» Какие будут у вас эмоции, что вы будете думать обо мне, говорить про меня? Как вы будете чувствовать себя?

В толковом словаре Ушакова сквернословие определяется « речь, наполненная неприличными выражениями непристойными словами, брань. Сквернословие ещё называют: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика. Нецензурная лексика в подростковом возрасте это проявление независимости, то есть символ взрослости глазами подростка, которые и не догадываются, что сквернословие как и хамство, оружие неуверенных в себе, неправильный путь самообман этим они защищают себя. Слайд 16.

Воспитатель:

Немного истории. Сквернословие, к сожалению, имеет исконно русские корни. В Древней Руси ненормативная лексика является ничем иным, как заклинанием с её помощью вступали в общение с нечистой силой, призывая их в свою жизнь. Но все знали, что бранить детей ненормативной лексикой нельзя, они будут мучими бесами. Ругаться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может, обидеться, на берегу реки или озера – оскорбится водяной. В конце 18В нецензурная брань зазвучала сначала в кабаках, а потом выплеснулась на улицы городов. В 19В сквернословие постепенно из ругани превратилась в основу языка и дошло до нашего времени, где используют нецензурную брань. Во времена царя Алексея Романова услышать на улице ненормативную лексику было просто невозможно. За использование нецензурной лексики налагалось жестокое наказание вплоть до смертной казни. Скажите, пожалуйста, а если бы у нас это было? Ответы. Слайд 18.

Зачем люди используют нецензурную лексику? Ответы. Слайд 21.

1)Для повышения эмоциональности,2) оскорбления, унижения адресата речи,3) демонстрации агрессии и т.д.

На самом деле, ещё раз повторюсь, нецензурная брань отражает скудность лексического запаса говорящего, неумения ориентироваться в ситуации (радости или гнева).

Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? Ответы.

Оставалось одно место - поле. Отсюда и выражение »поле брани». А что делают наши ребята, когда испытывают злость? Ответы.

На данном этапе в Р.Ф. также предусмотрено наказание за применение нецензурной брани в общественных местах(1 млн. 25тыс., минимальная оплата 10251 тыс.), оскорбление должностного лица в том числе и воспитателя может включить в себя принудительные работы до 120ч ( в месяц) , либо лишение свободы на срок до 6 мес. Будет заявление, свидетели то будет наказание. Слайд 22.

Известные психологи считают, что ненормативную лексику употребляют те люди, которые не уверены в своих силах и чувствуют свою неполноценность. Человек, уверенный в себе, который чувствует себя нужным в своей семье, который окружен любовью родителей никогда не будет употреблять нецензурную брань. Ученые сделали поразительные эксперименты на воде, результаты этих экспериментов были таковы: жидкость обругали матом, после чего полили семена пшеницы. В результате семена, которые поливали такой обруганной водой, всходили лишь 49 из 100. Те же семена, которые поливали , водой над которой читали молитвы, говорили прекрасные слова прорастали в 98 случаях из 100. Слайд 24.

Воспитатель:

-Как вы думаете приятно слышать о себе нехорошие слова. Предлагаю вам поиграть » слова на бумажках». Встаём в круг и читаем, что написано у вас. Как же избавиться от сквернословия? Ответы. Слайд 26.

1) Не говорить плохих слов самому. Не нужно бояться быть белой вороной, Слайд 27. т. е. Как все - так и я. Скажите себе «Все пусть говорят, а я не буду!» Конечно, от этого требуется мужество и вы должны не испугаться насмешек, презрения (что вы не используете нецензурную брань, не курите, не пьёте).

2) Мы, конечно, не можем исправить общество в целом, но пресечь сквернословие в семье, в группе можно. Даже в самой ужасной среде есть люди, к которым грязь не пристаёт. Не копируйте других, не говорите, как все, не старайтесь быть похожими на кого – то , сохраняйте самобытность и помните « Не то , что уходит в уста , оскверняет их, а то, что выходит из уст».

3)Тренируйте себя говорить вежливо и красиво. Слайд 28.Важно научиться думать и говорить ,о хорошем. Делайте комплименты другим людям, своим сверстникам» Рад тебя видеть!», » Ты сегодня хорошо выглядишь!» Используйте в речи (похвалу, поощрения, высказывание добрых, позитивных чувств и мыслей).

Воспитатель:

Я вам раздам листочки, на одном вы будете писать хорошие слова, а на других скверны, плохие. Время пошло. Итак , давайте прочитаем, какие же слова вы считаете хорошими. Молодцы!

Вы готовы избавиться от скверных слов. Ответы детей. Мы их не будем читать , скомкаем и выкинем в корзину.

-Предлагаю вам посадить « дерево добра». Для того , чтобы оно росло крепким и здоровым вы должны одобрить почву добрыми словами.( доброта, любовь, сострадание, здоровье, мир, дружба, милосердие и что придумаете сами). Слайд 29. ( Релаксация, под музыку.)

Итог:

У того кто сквернословит, есть 2 пути: 1) –Зная, что это плохо ,тем самым включить программу самоуничтожения и 2)-путь самосовершенствования, стремления к знаниям, развитию чувства ответственности за свои мысли и поступки . Слайд 31.Мы должны помнить» С меня начинается честь и культура России.» Слайд 33. и 3 важных правила запомни для начала: Слайд 34.

Уж лучше помолчать, чем вякать, что попало.

Уж лучше голодать, чем что попало есть.

И лучше одному, чем вместе с кем попало.

Воспитатель: Что для вас на занятии было нового, неожиданного?

А для того, чтобы вам было легче справляться с этой дурной привычкой, я приготовила для вас Памятки добрых слов. Я думаю, что вы, задумаетесь, употреблять ли вам нецензурную брань. Спасибо за внимание.