Здоровье и безопасность жизнедеятельности

МБОУ г.Керчи Республики Крым

«Специализированная школа № 19

с углубленным изучением английского языка»

Презентацию подготовила учитель ОБЖ

Крапивко Е.И.

Системный подход к созданию здоровьетворящей, здоровьесберегающей, безопасной среды как условия жизнедеятельности учащихся определил стратегию развития школы как совокупность воспитания, обучения, формирования здоровой, компетентной личности.

Территория

здоровья

и безопасности

Экология

здоровья

и безопасности

Здоровьесберегающие

технологии

Безопасность жизнедеятельности

Психологическая служба школы

Система воспитательной работы

Работа по созданию

здоровьесберегающей

и безопасной среды

Система работы с родителями и общественностью

Работа учителей - предметников

Мировоззренческий

уровень – духовное

совершенство

Социальный

уровень

• социальное
• благополучие

Психологический

уровень

• психическое
• здоровье

Биологический

уровень

• физическое
• здоровье

• сохранения здоровья и привития навыков здорового образа жизни.
• изучения правил безопасности жизнедеятельности и овладения практическими навыками

• спортивного комплекса;
• современной материально-технической базы учебных кабинетов и лабораторий, обеспеченность средствами ТСО;
• электронных средств обучения;
• своевременной медико-социальной помощи;

• библиотечных фондов.

• Внедрение нормативно- правовых, научно-методических основ деятельности по формированию физически здоровой и социально адаптированной личности;
• Реализация государственных целевых программ по формированию всесторонне развитой личности в условиях образовательного пространства;
• Использование современных интерактивных методик ;
• Создание ситуаций успеха для реализации мотивационных установок с целью формирования навыков здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности обучающихся;
• Инновационный поиск;
• Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников.

• Наличие системы диагностики и объективного контроля здоровья учащихся:

• экспертиза расписания;
• мониторинг здоровья.

• Формирование знаний в области технологии сохранения и

поддержки здоровья:

• интегрированные уроки;
• уроки с использованием интерактивных технологий и методик

• Обеспечение материально-пространственной среды для

организации воспитательно-оздоровительной деятельности.

• Наличие эмоционально-положительной установки на

формирование потребности в здоровом образе жизни ( уроки,

внеклассные мероприятия).

• Практическая занятость всех участников учебно- воспитательного процесса и практическая реализация содержания деятельности обучающихся в повседневной жизни ( совместные мероприятия учащихся 1-11 классов);

• Наличие единых педагогических требований в системе « ученик – учитель – родитель» по воспитанию безопасных навыков поведения:

• родительские собрания, индивидуальная работа.

• Обеспечение высокого уровня активности учащихся :

• воспитательная работа, работа школьной психологической службы.

• Личностно – ориентированный и дифференцированный подходы к формированию здорового стиля жизни:

• консультации психолога, беседы, анкетирование, использование метода интервью.

• Техногенная безопасность
• Безопасность в природной среде
• Безопасность в социальной среде
• Информационная безопасность

• Предвидением опасности.
• Уклонением от опасности.
• Преодолением опасности.

Техногенная безопасность

Овладение навыками безопасного поведения при:

Разливах, выбросах АХОВ

катастрофах

авариях

Безопасность в природной среде

Навыки, формирующие

безопасное поведение

в ЧС

экологического характера

Безопасное поведение:

• на водных объектах;
• во время проведения
• турпоходов,
• экскурсий

Безопасность в социальной среде

Безопасность

в быту

(в школе и дома)

Безопасность на транспорте, проезжей части и вблизи дорог

Пожарная и электро

безопасность

Гражданская безопасность

Юридическая безопасность

Медицинская безопасность

• изучение Правил Дорожного Движения;
• овладение практическими навыками передвижения по опасным участкам дорог;
• четкое соблюдение правил поведения вблизи проезжей части дорог.

• Изучение основных правил пожарной безопасности и электробезопасности;
• Работа Дружины Юных Спасателей.

• Изучение законодательных, правовых актов на уроках обществознания, ОБЖ;
• Овладение навыками безопасного поведения в криминогенных ситуациях, их предвидения .

• Изучение порядка оказания первой доврачебной помощи с использованием компьютерных программ.

• Овладение практическими навыками оказания первой помощи;
• Знание основных признаков распространенных заболеваний;
• Умение провести первоначальные профилактические мероприятия;
• Знание последствий вредных привычек.

• Изучение государственных и международных нормативных документов по защите прав ребенка;
• Знание основных правил поведения и выживания в экстремальных ситуациях;
• Знание правил и норм поведения в конфликтных ситуациях.

• Умение логически мыслить, воспринимая информацию;
• Умение противостоять рекламным приемам;
• Умение выбирать источники информации.

Воспитание

навыков безопасности жизнедеятельности –

одно из обязательных условий

адаптации личности

в современном мире