Видеоучебник / Русский язык / 2 класс / Русский язык 2 класс ФГОС / Согласные звуки

Согласные звуки

Урок 17. Русский язык 2 класс ФГОС

Маленькая соседка Машенька приходит в гости к Василисе. Они начинают играть с картинками, которые надо разделить на две группы. В первой группе названия картинок начинаются с гласной буквы, а во второй группе – с согласной. Василиса рассказывает Машеньке, чем гласные при произнесении отличаются от согласных.

Конспект урока "Согласные звуки"

– Лёша, мне скучно, давай с тобой во что-нибудь поиграем.

– Ой, Маша, отстань, я тут с другом переписываюсь. Иди лучше уроки делай.

– Ай, не хочу.

– Ну, тогда к подружке сходи.

– Точно. Пойду, наверное, к Василисе схожу.

– Василиса, Василиса, ты дома? Это я, Маша.

– О, привет, Маша. Я была немного занята, не сразу услышала, что ты пришла.

– Василиса, давай с тобой во что-нибудь поиграем.

– Ну, давай. М–м–м… Во что же нам с тобой поиграть? О! Сейчас…

– Я принесла картинки – тебе надо распределить их на две группы.

– Ой, легко! Посмотрим, что здесь. Ага: Камень, абажур, ананас, корова, собака, помидор, облако, стул, шкаф, улитка, утюг, орех.

Ничего не понимаю. А точно на две группы разделить надо? На две не получается; ведь: предметы в квартире, съедобные предметы, животные, объекты природы. Уже 4 группы получается.

– Здесь надо разделить на две группы не в зависимости от того, что обозначают эти слова, а по их грамматическому признаку.

– По грамматическому признаку? Это сколько букв в словах?

– Конечно, нет. Количество букв в словах тут не причём. Обрати внимание на то, с какой буквы начинается каждое слово. Попробуй пропеть первый звук.

– Сейчас попробую. К–к–к–к–камень, а–а–абажур, а–а–ананас, к–к–к–корова, с–с–собака, п–п–п–помидор, о–о–облако, с–с–стул, ш–ш–шкаф, у–у–улитка, у–у–утюг, о–о–орех.

Хорошенькое пение – с–с–собака, с–с–стул, ш–ш–шкаф. Разве это пение?

– Когда мы тянем звуки [А], [О], [У], [Э], [Ы], [И] – это действительно пение. При этом приоткрывается рот, и звук из него выходит свободно, не встречая преград. Эти звуки мы произносим голосом. И называются они – гласные звуки. А вот с–с–с, ш–ш–ш, м–м–м, ф–ф–ф – это шипение, свист, мычание – но только не пение. Тянуть звуки [ш], [ф], [с], [м] и другие можно. Но, конечно, на пение эти звуки совсем не похожи.

И сегодня мы поговорим о тех звуках, которые нельзя петь. А называются они – согласные звуки.

Давай понаблюдаем за ними. Попробуй произнести этот звук.

– [Б, Б, Б].

– Обрати внимание, как только мы пытаемся произнести этот звук, наши губы на мгновение сжимаются, а потом резко разжимаются. [Б]! Этот звук состоит из голоса и шума. А теперь попробуй этот же звук произнести, но совсем убрать при этом голос.

– [п–п–п].

– Получается [П]. Этот звук состоит только из шума. А теперь произнеси звук [В].

– [В, В, В]. Я чувствую, как верхние зубки прижимаются к нижней губе.

– ДА. Этот звук, как и звук [Б] состоит из голоса и шума. Почти так же произносится и звук Ф. Но он звучит почти без голоса. Мы слышим только шум. А теперь попробуем сказать этот звук.

– [Г, Г, Г]. Когда я произношу этот звук, у меня сжимается горло.

– А что ты можешь сказать, про звук [Р]?

– Звук [Р–Р–Р] тянется, но язык пытается закрыть ему выход, его кончик приподнимается.

– Да, кончик языка приподнимается к верхнему нёбу. Если мы понаблюдаем за всеми согласными звуками, то убедимся, что каждый раз, когда мы хотим произнести один из них, на пути выдыхаемого при этом нами воздуха появляется преграда – горло или язык, зубы или губы.

Послушай стихотворение про гласные и согласные:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбельке Алёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.

Ссс… – змеиный слышен свист.
Шшш… – шуршит опавший лист.
Жжж… – шмели в саду жужжат.
Ррр… – моторы тарахтят.

– Мне очень понравилось это стихотворение.

Вот посмотри. Здесь записаны все согласные буквы.

Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.

Подсчитай количество согласных букв…

– Так. Один, два, три, хм, хм, хм, хм…. Согласных букв 21.

– Совершенно верно.

– Я знаю, что гласные звуки образуют слог. Ещё нам в школе говорили, что, сколько в слове гласных, столько и слогов. А вот согласные могут слог образовывать?

– Попробуй проговорить по слогам любое слово. Ну, например, улитка.

– У–лит–ка. Получается три слога.

– Правильно. Первый состоит из одной гласной буквы У, во втором слоге гласная буква И в окружении двух согласных – Л и Т Г, в третьем слоге К с гласной У. А теперь уберём из него гласные. Что получилось?

– ЛТК.

– Это похоже на слово?

– нет, конечно…

– А слоги образовались?

– Нет.

– Конечно. Это просто звуки. Гласный звук и один может образовать слог. А вот согласные участвуют в образовании слога только вместе с гласным.

Я даже знаю, вот такое стихотворение.

Дружат гласная с согласной,

Составляя вместе слог.

МА и ША (а вместе: МАША!)

К нам явились на урок.

– Ой, как здорово. Прямо про меня, это я сегодня явилась к тебе на урок. Василиса, а давай с тобой во что-нибудь ещё поиграем.

– Давай поиграем в игру «Догадайся, что за слово».

Посмотри, здесь написаны только согласные буквы. Тебе надо добавить гласные буквы, чтобы получилось слово.

– Ясно. Так: здесь будет слово дом... м–м–м, а ещё можно составить слово дым, а ещё, если добавить две гласные, то можно составить слово дома, идём.

– Молодец.

– А здесь получится слово школа, а ещё шакал – это такое животное, которое похоже на волка. Здесь слово конфета. А здесь слово дорога и слово друг, а ещё можно слово дорогая.