Рассказ А. П. Платонова «Никита»

Сегодня мы…

·                   Познакомимся с рассказом Андрея Платонова «Никита».

·                   Погрузимся в глубины детского страха и детского воображения.

·                   Поговорим об основных мотивах этого произведения.

Наверняка каждый из вас в детстве оставался дома в одиночестве. Или просто почему-то сидел в темноте.

Замечали ли вы, как быстро эта темнота оживает и наполняется странными звуками и таинственными шорохами?

Как стремительно разрастаются тени – и начинают двигаться, будто живые. Кажется, чувствуешь чей-то недобрый взгляд, и вот-вот кто-нибудь выступит и-за штор или вылезет из шкафа…

Стоит посидеть в этой жутковатой тишине и темноте – и вот они уже населены страшными созданиями. Которые только и дожидаются где-то неподалёку – как бы нас схватить.

А стоит включить свет, заговорить, что-то начать делать – и страха уже как ни бывало. Но что это с нами было и почему мы начали пугать сами себя?

А приключилось с нами наше богатое воображение!

Ведь сила человеческой фантазии безгранична! Писатель удерживает в своей голове целые новые миры. Наши предки оживляли горы и природные явления и выдумывали чудовищных существ.

Но сильнее всего фантазия у детей.

Ведь в мире для них столько всего непознанного, необъяснимого. И когда они пытаются объяснить окружающий мир – на помощь приходит бурное воображение и делает этот мир сказочным и живым!

Писатель Андрей Платонов знал об этой детской особенности. И написал о ней  рассказ «Никита». Рассказ был написал в 1945 году. И это очень важно.

Для любого произведения важно то, в какое время живёт герой. Действия рассказа разворачиваются как раз в год, когда закончилась Великая Отечественная Война.

Отправились по домам солдаты, которые ушли на фронт пять лет назад.

Но там, дома, их пять лет ждали жёны и дети, которым приходилось очень нелегко…

Пятилетний Никита – как раз из таких детей. Он живёт с мамой, которой нужно работать. И потому Никита каждый день остаётся один – ведь детских садов в деревне не предусмотрено.

История о том, как вокруг маленького Никиты оживал мир, короткая. Но всё же нужно задаться вопросом – что автор хочет нам показать через этот образ. И о чём автор говорит, когда рисует образ Никиты.

У каждого произведения есть свой мотив или мотивы, прямо как в песне. Давайте попытаемся присмотреться к рассказу о Никите и выяснить эти мотивы-темы.

Мы уже сказали, что в тексте звучит мотив детского воображения и детских фантазий.

Мы видим, как маленький мечтатель Никита оживляет мир вокруг себя.

Солнце улыбается ему, как умерший дедушка, в бочке обитает маленький житель… Словом, Никита наполняет мир вокруг себя причудливыми и волшебными существами.

Каждая деталь обычной жизни для него наполняется жизнью фантастической и необычной: в колодце живёт великан с его детками, а по соседству – маленькие человечки, которых Никит видел во сне. В норах прячутся змеи. И даже у одуванчика есть лицо.

Посмотрим, как быстро Никита представляет себе детали своей выдумки:

«Но какой он был — тот, кто жил в бочке? Никита сразу представил его в уме. Это был маленький, а живой человек.

Борода у него была длинная, она доставала до земли, когда он ходил ночью, и он нечаянно сметал ею сор и солому, отчего в сарае оставались чистые стежки.

У матери недавно пропали ножницы. Это он, должно быть, взял ножницы, чтобы обрезать себе бороду».

Ещё можно увидеть, что герой очеловечивает мир – ведь отовсюду на него глядят именно лица. Вот только этот мир Никиту пугает.

И тут уже появляется новый мотив – это мотив страха и одиночества.

Ведь если сначала всё кажется безобидным, то дальше мир для героя становится всё более пугающим.

Теперь уже не только пень кажется страшным и недобро улыбается своим ртом. Но и безобидные лопухи глядят зло!

А страх всё растёт и растёт, подпитывается фантазией, и вот уже страшное оказывается повсюду: «Никита лёг на землю и прильнул к ней лицом. Внутри земли гудели голоса, там, должно быть, жили в тесной тьме многие люди, и слышно было, как они корябаются руками, чтобы вылезти оттуда на свет солнца. Никита поднялся в страхе, что везде кто-то живёт и отовсюду глядят на него чужие глаза, а кто не видит его, тот хочет выйти к нему из-под земли, из норы, из черной застрехи сарая…»

Но откуда этот ужас? А ведь если приглядеться, ответ скрыт в самом начале произведения. Перелистываем страницу и читаем:

«А отца в семействе не было; отец давно ушёл на главную работу — на войну, и не вернулся оттуда. Каждый день мать ожидала, что отец вернётся, а его всё не было и нет».

Никита чувствует себя беззащитным – и это видно по тому, как он ведёт себя. Он грозит жителю из бочки отцом, который его не боится. Он ищет защиты у солнца, в котором ему видится дедушка. А когда он думает о змеях – в первую очередь он боится не за себя, а за мать. Потому что без неё он останется совсем одиноким.

Даже в дом он идёт за защитой, потому что там недавно была мать. Там что-то напоминает, что он не один.

И к матери потом бежит Никита – ведь он всего лишь пятилетний мальчик, который, как и все дети, боится остаться один.

И тут возникает ещё один мотив – довольно ясный: мотив войны и смерти. Вспомним, что Никите пять лет – почти столько же, сколько шла война. Всё его детство – это суровое время, и это не могло не отразиться на герое и на том, как он видит мир.

Например, вам не кажется, что он думает о смерти слишком часто для пятилетнего мальчика? Точнее, постоянно!

В его мыслях бабушка не умерла, а стала избушкой. Про жителя в бочке он думает – не помер ли тот. Солнце улыбается ему доброе улыбкой дедушки, которого больше нет. Наконец даже в петухе он видит умершего пастуха!

Никита, о котором отец говорит «Добрый Кит», − действительно мальчик добрый. Он хочет оживить весь мир. Вот только из-за одиночества и беззащитности этот мир оживает совсем не так.

Но вот возвращается отец – и страх заканчивается.

Кстати, можно заметить, что и отец Никиты говорит о смерти: что он умирал и помнил сына. Только это звучит уже не страшно, а трогательно.

И мир Никиты с приходом отца меняется.

«Во дворе все молчали; видно, всем стало боязно отца-солдата, и под землёй было тихо, никто не корябался оттуда наружу, на свет».

А может, меняется сам Никита, который наконец почувствовал себя под защитой?

Теперь вместе с отцом они обходят двор, переставший быть страшным. И вместе трудятся.

Здесь возникает ещё один мотив – труда и добра.

Ведь герой с ранних лет приучен к труду и чувствует себя совсем взрослым.

Про пятилетнего мальчика говорится – «оставался хозяином». И он как может помогает матери – не шалит, собирает яйца из-под кур, прогоняет чужого петуха.

Даже его фантазии связаны с трудом! Человечку в бочке он приказывает не спать, а идти полоть просо – а то зимой будет есть нечего. А живой пень зовёт пахать землю в деревню. И опасается, что пень съест всю капусту, а тогда зимой есть будет нечего.

В конце концов, оказывается, что мир можно сделать добрым при помощи труда:

Никита с охотой, как большой, начал работать молотком. Когда он выпрямил первый гвоздь, он увидел в нем маленького доброго человечка, улыбавшегося ему из-под своей железной шапки. […]

— А отчего другие злые были — и лопух был злой, и пень-голова, и водяные люди, а этот добрый человечек?

Отец погладил светлые волосы сына и ответил ему:

— Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам трудом сработал, он и добрый».

 Получается, что Андрей Платонов связывает воедино такие понятия, как добро, труд и жизнь. Для него они неразделимы.

Нужно взглянуть и на язык произведения. Ведь именно с его помощью автор создаёт такие яркие образы. Можно заметить, что стиль у рассказа нарочито простой. Некоторые мысли повторяются – это позволяет автору показать, как видит мир пятилетний мальчик.

Особенно пристально стоит посмотреть на эпитеты. Они здесь не совсем обычные. Платонов избегает красивостей и пользуется обычными прилагательными, но у него получаются необычные сочетания. Например, чёрный страшный голос – и сразу это звучит зловеще. Доброе солнце смотрит тёплым лицом. Избушка скучная, а дыхание у цветка живое. Пуговицы – ясные.

При помощи таких эпитетов автор оживляет мир в глазах героя и показывает, как он чувствует – смешивая цвета, чувства, ощущения.

Что же мы должны сегодня запомнить?

·                   Рассказ «Никита» был написан Андреем Андреевичем Платоновым в 1945 году.

·                   В рассказе поднимается тема детских страхов и детской фантазии. Присутствуют мотивы смерти, войны и одиночества.

·                   В рассказе показывается, как можно по-настоящему оживить мир вокруг себя – при помощи добра и честного труда.