Чистый ручеёк нашей речи

Давайте представим, что мы с вами находимся в лесу. Вы слышите? Это весело щебечут птицы. Ветерок шелестит молодыми листочками на деревьях, на поляне – яркая зелёная трава, первые весенние полевые цветы ласкают ваши глаза, а недалеко от полянки, где мы все собрались, течёт небольшая речка. Давайте послушаем её журчание.

А как вы думаете, какое слово похоже на слово «речка»? Конечно же, «речь». «Речь» и «речка» – что же есть общего в этих словах?

Согласитесь, что для речи так же, как и для речки, важно её плавное, неторопливое течение. Хорошо, когда река полноводная, а речь наполнена смыслом и образными выражениями. В этом её глубина и красота. Течению реки часто мешают препятствия (камни, мели), а речи мешают «спотыкания» в словах и мыслях.

Поход на речку всегда вызывает у нас приятные чувства и хорошее настроение. А всегда ли нечто подобное у вас вызывает речь, которую вы слышите?

Для того, чтобы речка текла плавно, была полноводной, ничто не должно мешать её течению, засорять её поток. А как вы думаете, что нужно делать для того, чтобы наша с вами речь тоже текла плавно? Конечно же, её не стоит засорять лишними, бессмысленными, а иногда и грубыми словами или звуками.

Но как это сделать? Как можно очистить нашу речь от всего того, что ей мешает, чтобы она так же приятно и чисто журчала, как ручеёк в лесу?

Давайте проведём эксперимент.

Возьмите лист бумаги и напишите на нём наиболее употребляемые вами слова и звуки, которые могут засорить вашу речь. Например, «понимаешь», «э-э-э», «вот», «ну», «как бы» и другие. А теперь возьмите чёрный маркер и зачеркните их.

Что произошло?

Они исчезли. Точно так же, как вы вычеркнули их маркером на бумаге, нужно исключить их из своей речи, и только тогда мы сможем слышать чистый ручеёк нашей речи.

«Подумаешь, — скажут многие из вас. — Если не хотите, то и не слушайте мои “э-э-э”, “вот”, “ну”, “как бы”. Они мне не мешают». Может быть и так, но задумайтесь о людях, с которыми вы общаетесь. Как вы думаете, им приятно слышать всё это?

Давайте, например, возьмём известное многим из вас стихотворение русского поэта Александра Сергеевича Пушкина «Я помню чудное мгновенье...» и наполним его вашими словами-паразитами, а потом посмотрим, что же получилось.

Я как бы помню, ну, это…

Как его? Чудное… э-э-э-э-э… мгновенье:

Типа передо мной явилась как бы ты,

Короче, мимолётное виденье,

Таки как гений… э-э-э-э… чистой красоты.

Вот!

Ну как вам такая речь? Её было приятно слушать?

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

Ну что, видите разницу?

И действительно, красивая правильная речь, каждое произнесённое вами слово выражает не только смысл сказанного, но и придаёт ему эмоциональную окраску.

Летом пятиклассник Андрей пошёл работать на животноводческую ферму. Его прикрепили к бабушке Марине — поварихе. Андрей помогал бабушке: воду носил, картошку чистил, дрова рубил, хлеб резал.

Весело, привольно работать летом в степи! Солнышко греет, ветер веет, птицы щебечут, можно в пруду искупаться, если бабушка разрешит.

Утром бабушка говорит Андрею:

— Пойди, Андрюша, воды принеси.

И такой тихий, добрый, ласковый голос у бабушки, что Андрей быстро берёт ведро и бежит к колодцу. А колодец довольно далеко — у самого леса. Вытянет ведро воды и минут через десять принесёт.

Но вот прислали на ферму ещё одного работника — деда Карпа. Стал работать он сторожем.

Не понравился дед никому — ни бабушке Марине, ни Андрею. Молчаливый, хмурый. Однажды вечером Андрей попросил:

— Дедушка, расскажите сказку.

Дед что-то буркнул сердито, а потом сказал:

— Нечего тебе делать, сказку захотелось... Пойди-ка лучше воды принеси!

Этот рассказ принадлежит авторству советского педагога и писателя Владимира Сухомлинского. Согласитесь, что одни и те же слова, сказанные главному герою рассказа, мальчику Андрею, повлияли на него совершенно по-разному. Вспоминайте этот рассказ каждый раз, когда общаетесь с другими людьми, и вы увидите, как изменится их к вам отношение.

Неслучайно ещё римский поэт Публий Сир говорил, что речь – это образ души. Ведь благодаря речи мы можем в буквальном смысле раскрасить наши будни разными красками.

Однажды учительница, Катерина Ивановна, повела своих малышей-первоклассников в поле. Было тихое утро ранней осени. Далеко в небе летела стая перелётных птиц. Они тихо курлыкали, и от этого в степи было грустно.

Катерина Ивановна сказала детям:

— Сегодня мы будем составлять сочинения об осеннем небе, о перелётных птицах. Каждый из вас пусть скажет, какое сейчас небо. Смотрите, дети, внимательно. Берите из родного языка красивые, точные слова.

Дети притихли. Они смотрели на небо и думали. Через минуту послышались первые сочинения-миниатюры.

— Небо синее-синее...

— Небо голубое...

— Небо чистое...

— Небо лазурное...

И всё. Дети снова и снова повторяли те же слова: синее, голубое, лазурное, чистое...

В сторонке стояла маленькая синеглазая Валя и молчала.

— А ты почему молчишь, Валя?

— Небо ласковое, — тихо сказала Валя и грустно улыбнулась.

Дети притихли. И в это мгновение они увидели то, чего не видели до сих пор.

— Небо грустное...

— Небо тревожное...

— Небо печальное...

— Небо студёное...

Небо играло, трепетало, дышало, как живое существо, и дети смотрели в его синие-синие осенние глаза.

Вы и сами можете раскрасить своё общение различными красками. Для этого просто поиграйте на перемене в простую игру «Ручеёк».

Играть в неё очень просто. Встаньте парами друг за другом, возьмитесь за руки и поднимите их вверх, образуя коридор. Тот, у кого нет пары, входит в коридор и выбирает себе партнёра, говорит ему приветливые слова и встаёт в конец коридора. Тот, кто остался один, делает так же. Таким образом получается целый ручеёк добрых и ярких слов.

В конце нашего урока давайте попробуем ответить на несколько вопросов.

1. Что общего между речью и речкой?

2. Почему одни и те же слова по-разному воспринимаются?

3. Что необходимо для того, чтобы ваша речь воспринималась как чистый ручеёк?