Конспект интегрированного занятия педагога-психолога совместно с учителем-логопедом по теме: «Здравствуй, Волшебница Зима!»

Конспект интегрированного занятия педагога-психолога совместно с учителем-логопедом по теме:

«Здравствуй, Волшебница Зима!»

Дата проведения: 01.12.2022г.

Педагог-психолог: Козырева Янина Александровна

Учитель-логопед: Маркина Ольга Владимировна

Атрибуты. Костюм Зимы, ватманы, мелки, восковые карандаши, влажные салфетки, игрушка снеговика, картонные «снежинки», вата, парик ледяного человечка, сюрпризный момент.

1. Организационный момент, знакомство с темой.

Входит Зима (педагог-психолог) и приветствует детей.

Видео про первый день зимы.

1. Игра «Привет!»

Зима (психолог): дети встаньте в 1(2) круга и возьмитесь за руки, давайте поприветствуем друг друга по-зимнему, но тепло.

Зима (психолог): - А сейчас я вам загадаю загадку.

Наступили холода, обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь – в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?» (зимой)

1. Дети садятся на стульчики

Зима (психолог): - Кто назовёт признаки зимы, тот сядет на стульчик. Дети называют, садятся на стульчики (снег, холод, мороз, лед, вьюга, стужа и т.д.)

1. Снеговик

Зима (психолог): -Что за нелепый человек пробрался в 21 век? Морковкой нос, в руке метла, боится солнца и тепла. (снеговик)

Входит логопед со Снеговиком в руках, здоровается за него.

Логопед: Нос морковкой у меня,

И из снега сделан я.

Во дворе стою зимой.

Украшаю двор собой.

Я веселый снеговик,

И грустить я не привык!

- Но сегодня мне что-то очень грустно…

Зима (психолог): Ребята, а как же нам нашего Снеговика развеселить?

Дети предлагают свои варианты: поводить хоровод, спеть песенку и т.д. Не помогает, всё равно грустит…

Зима (психолог): - А давайте мы ему подарим его портрет?

1. Рисуют «Портрет Снеговика» на ватмане (1 или 2 команды, в зависимости от количества детей).

Снеговик. - Ой, ребята, какие вы молодцы! Я тоже вам хочу сделать подарок! Я научу вас волшебной гимнастике, которая поможет вам не болеть и быть здоровыми и веселыми всегда!

1. Дыхательная гимнастика «Волшебный снежок» и самомассаж.

Логопед ставит Снеговика в центр зала и проводит гимнастику с детьми. В конце сдувание ватных «снежков» с ладошки.

1.  Словообразование.

Зима (психолог): - Ммм, снег – это очень хорошо, без снега и зима не зима. – Ребята, а давайте поиграем со словом «снег» 

(Психолог и логопед по очереди читают стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег»).

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…(снег)

С неба все скользят пушинки – серебристые….(снежинки)

На дорожки, на лужок все снижается…(снежок)

Вот веселье для ребят – все сильнее..(снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть….(в снежки)

Словно в белый пуховик, нарядился…..(снеговик)

Рядом снежная фигурка, это девочка….(снегурка)

На снегу – то посмотри, с красной грудкой…(снегири)

Словно в сказке как во сне, падает на землю….(снег)

Логопед: Мы, когда со Снеговиком к вам шли, по дороге встретили ледяных человечков, им было очень грустно и холодно. Надо им помочь.

Зима (психолог): - А я, хоть и холодная, но знаю, как им помочь?

1. Игра «Отогрей ледяного человечка»

Дети выстраиваются в две колонны, лицом друг к другу. Когда между ними проходит ледяной человек (ребенок в белом парике) дети движением рук, объятиями и добрыми словами стараются его отогреть. Так через колонны проходят все дети.

Логопед: Мы друг с другом поиграли,

И немножко ближе стали.

Нам Зима теперь подруга,

Не страшны метель и вьюга.

Будем мы с Зимой дружить,

Дружбой этой дорожить.

Зима (психолог): Ребята, сегодня первый зимний день - мой день рождения.
Вы мне подарили много положительных эмоций. Вот и я хочу вам вручить небольшие подарочки! Раздаёт маленькие сувенирчики на память, прощается.