Конспект урока окружающего мира по теме : "Жизнь древних славян

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: имеют представление о жизни древних славян

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Познавательные: умение осознавать познавательную задачу, читать, извлекать нужную информацию, выявлять известное и неизвестное, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между живой и неживой природой;

Регулятивные:умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения:

Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Личностные: уважительное отношение к иному мнению, положительное отношение к процессу познания.

ПК

ОК

ПО

У

1.1, 2.1, 3.1, 4.1, 5,4,1,4,2

1,2,4,7

1,2,3,6,7

1-12, 21-26

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята!

-- Сегодня мы вновь отправляемся в путешествие в глубь времён.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

Приветствуют учителя

Рассуждают, высказывают суждения.

1. Актуализация знаний.

1.Характеристика погоды

-Какое сегодня число?

-Какое время года сейчас? Как определили?

-Какая погода на улице?

-Какое небо?

-Что можно сказать о температуре?

2. Повторение изученного материала:

-Мы закончили изучать раздел «Страницы всемирной   истории».

 - О чём рассказали нам эти страницы? 

 - Давайте  выстроим цепочку времени, историю развития человечества.

Первая эпоха

вторая
третья
четвертая
пятая.                

- Молодцы.  Сегодня наш путь лежит по страницам истории России. Этот  раздел учебника поможет нам узнать о важнейших событиях истории нашей родины.

-Что бы определить тему урока, предлагаю выполнить несколько заданий.

-- Внимательно прочитайте три высказывания, и найдите среди них ложные. Объясните свой выбор.

1) Наши предки живут в далеком будущем.

2) Наши потомки жили в далеком прошлом.

3) Наши предки жили в далеком прошлом.  

- Действительно, правильным считается последнее высказывание. А вот к какому  народу мы отправляемся, предлагаю  разгадать кроссворд, в котором спрятано его название.

1. - Наука, которая изучает жизнь человека в прошлом. (история)

2. Имя богини - покровительницы этой науки. (Клио)

3. Большое животное, на которое охотились древние люди.(мамонт )

4. Отрезок времени в сто лет. (век)

5. Страна, которая подарила миру Олимпийские игры. (Греция)

6. На берегах какой реки возникло Египетское государство? ( Нил)

7. Наука, которую иногда называют “наукой лопаты. ”( археология)

8. - Прочтите ключевое слово .

-Ребята, а какая наука  изучает жизнь различных народов и события, происходящие в их жизни?

-Известен ли вам термин   археология?

- Назовите тему урока?(Слайд )

-Какие задачи мы поставим перед собой? (Слайд

Наблюдают и описывают погоду

Называют изученную на прошлом уроке тему.

-Эти страницы рассказали нам о жизни первобытных людей, о первых государствах и городах, о древних постройках, о рыцарях и  замках, о первом книгопечатании, о путешественниках, о величайших открытиях в жизни человечества.

- Первобытная история;
– Древний мир;

- Средние века; 

- Новое время; 

- Новейшее время

- Наши предки жили в далеком прошлом.  

-1.История

-2. Клио

-3.мамонт

-4.век

-5. Греция

-6. Нил

-7.Археология

-Эта наука называется историей.

-Это наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей

-Жизнь древних славян.

Предполагают

1. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Я предлагаю вам маршрут нашего исследования:

1.Расселение древних славян.

2. Быт и жилища древних славян.

3.Занятия древних славян.

4.Верования древних славян (учебник и энциклопедия).

- Исследование вы проведете самостоятельно, используя имеющиеся предметы  исследования  - учебник и исторические источники.  Я  буду  консультантом и координатором  ваших действий.  Исследование будет осуществляться по намеченному маршруту.

Тема мини-исследования 1 группы:

 Расселение древних славян.

Проблемные вопросы, на которые надо найти ответы.

Посмотрите на условные обозначения и скажите:

- На какие 3 объединения делятся славяне?

- К какому из этих объединений относятся племена, которые вы нашли в тексте.

- Объясните откуда пошли названия племён.

- Какие национальности позднее произошли от восточных славян?

Тема мини-исследования 2 группы

Жилище древних славян        

- где селились древние славяне? Почему?

- Что такое частокол?

- Что служило жильем древним славянам? Как оно выглядело?

- Что служило посудой?

Тема мини-исследования 3 группы

Какими были славяне?

 - внешний вид древних славян, одежда

- качества, которыми обладали древние славяне

- Древнейшие занятия славян были связаны с местами их обитания. Жизнь в лесах и около водоёмов определила главные виды  их  деятельности.

Об этом нам расскажет 4 группа 

Тема мини-исследования 4 группы

ЗАНЯТИЯ СЛАВЯН

Проблемные вопросы, на которые надо найти ответы:

 - Чем занимались  древние славяне?

- что такое собирательство? бортничество?

- чем занимались женщины?

Тема мини-исследования 5 группы

Верования древних славян

- в кого верили  древние славяне?

- О чем они молились?

- В каких фантастических существ они верили?

- Расскажите коротко о славянских праздниках.

 Физминутка

Проверка готовности групп

Слушают, воспринимают речь учителя.

Слушают, воспринимают

-От восточных славян произошли русские, украинцы и белорусы.

Готовятся к ответам

1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

При выступлении мини-игра:

- Изобразите виды деятельности славян. (Задания на карточках.).

1. Женщина, которая шьёт.

3. Женщина, которая готовит пищу.

4. Женщина, которая доит корову.

6. Мужчину, который ловит рыбу.

7. Мужчину, который рубит дрова.

8. Мужчину, который охотится с помощью лука.

- Вот какими были наши предки – славяне- сильными, выносливыми, храбрыми, иначе невозможно было выжить в трудных условиях природы того времени. И именно с природой было связано всё в жизни древних славян. В том числе и верования.

- Чем могли заниматься дети восточных славян?

-Почему героем древних сказаний стал кузнец-богатырь?

-В чём была важность труда кузнеца?

Дети берут карточку с заданиями на столе учителя

Воспринимают речь учителя

Отвечают

Предполагают

1. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Откройте рабочую тетрадь на странице 80.

- Выполните номер 1 и 2( второе задание)

№1. С помощью карты учебника подпиши слова.

№2. Впишите в таблицу, что появилось в новейшее время.

Выполняют

Самостоятельно выполняют работу в рабочей тетради, проводят проверку

Сверяют с эталоном

1. Включение знаний с систему знаний и повторение.

-Каким образом была связана с природой жизнь древних славян?

-Расскажи о занятиях восточных славян.

-Опиши жилище восточных славян.

-Во что верили славяне

-Восточные славяне- древние жители Восточной Европы. Их жизнь, занятия, верования были тесно связаны с природой.

Отвечают

Слушают, воспринимают

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует рефлексию учебной деятельности

- Какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Вспомним, какие задачи мы ставили в самом начале.

- Пригодится ли это вам в жизни?

- Всё ли у вас получилось на уроке?

- Что показалось наиболее трудным?

- Запишем домашнее задание

Стр. 34-39пересказ

Формулируют полные ответы.

Называют тему урока.

Вспоминают задачи урока:

Отвечают.

Записывают задание на дом.

Подпись учителя_________________

Подпись руководителя практики________________

Отметка_______________