Консультация для родителей. «С какого возраста нужно читать детям Пушкина

Консультация для родителей.

«С какого возраста нужно читать детям Пушкина»

«Что за прелесть эти сказки!»

«Стихи Пушкина дарят детям русский язык в самом совершенном его великолепии,

язык, который они, может быть, никогда больше не услышат, и на котором не будут говорить, но который всё равно будет при них как вечная драгоценность».

Анна Ахматова

Александр Сергеевич Пушкин является величайшим русским поэтом. Он оставил миру множество своих произведений: прозу, стихотворения, романы в стихах, но для детей А.С. Пушкин известен, как прекрасный сказочник, чьи сочинения знают наизусть даже самые маленькие слушатели.

Сказки А.С. Пушкина это совокупность мудрости и духовного наследия русского народа, богатства оригинальных сюжетов. В основе этих сказок лежат русские народные сказки, фольклорные сказания, песни, былины. Сказки Пушкина оказывают огромное влияние на эмоциональное развитие детей, развивают их воображение и эрудицию, поскольку расширяют словарный запас ребенка, воспитывают лучшие морально-нравственные качества.

С.Я. Маршак, говоря о пушкинских сказках, советовал, чтобы эти сказки были «в каждой семье наготове». Поэзия и проза А.С. Пушкина это  неотъемлемая часть круга детского чтения

Знакомство со сказками А.С. Пушкина рекомендуется начинать с двухлетнего возраста. В этот период у ребенка формируется сознательное восприятие мира, он впитывает в себя новую информацию и запоминает её.

       Для начала достаточно читать ребенку сказки по 10-15 минут, например, отрывки из сказки "Сказка о царе Салтане..." о белочке, кораблике, о богатырях, которые так ярко, красочно описаны поэтом. Дети смогут живо представить себе этих мужественных героев "в чешуе, как жар горя". А знаменитое "У лукоморья", где собраны многочисленные сказочные персонажи, несомненно вызовет восторг детей.

       Чем старше становится ребенок, тем осмысленнее его восприятие текста. В трехлетнем возрасте ребенок вполне способен обсудить поведение злой старухи, несчастного старика или царя Гвидона, проявить сочувствие к бедной царевне, поэтому немаловажно просить ребенка высказать свое мнение, что будет способствовать развитию его речевых навыков.

      Наиболее известны и популярны 6 сказок Александра Сергеевича Пушкина. Это достаточно объемные произведения, и читать их следует не полностью, сразу, но обязательно по главам, в порядке, в котором их распределил автор. У ребенка, таким образом, развиваются и внимательность, и наблюдательность, и навык причинно-следственной связи. Чтение сказок должно быть выразительным и эмоциональным, это поможет ребенку сформировать собственное отношение к персонажам и сюжетным событиям сказки.

1. Читая сказку "Сказка о царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди», важно обратить внимание на трогательные, выразительные женские образы - матери Гвидона и царевну Лебедь; на заботу о матери сыном; на верность и преданность любящих сердец.

2. "Сказка о попе и работнике его Балде" расширит познания ребенка, потому что потребует объяснения значений таких слов, как оброк, полба, толоконный лоб. При чтении этой сказки, следует обратить внимание героя Балду: он привлекателен своей находчивостью, справедливостью, трудолюбием.

3. Сказочная поэма "Руслан и Людмила" погрузит маленького читателя в загадочный мир древней истории и познакомит с понятием рыцарство. Торжество благородства и добра над лживостью, трусостью, предательством воспитает лучшие нравственные качества в личности маленького читателя.

4. "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" созвучна со многими сказками мировой литературы. Анализируя эту сказку А.С. Пушкина, ребенок сможет сопоставить сюжеты других сказок, найти сходства и различия.

5. "Сказка о рыбаке и рыбке" даст понять, что жадность, стремление к наживе не должны становиться для человека главной целью в жизни, и всегда наказуемы. А фразеологизм «разбитое корыто» ребенок услышит в жизни еще много раз.

6. "Сказка о золотом петушке" научит детей держать свое слово даже тогда, когда совсем не хочется платить по счетам, и сформирует понимание того, что за любые свои поступки рано или поздно придется отвечать.

        С другими произведениями великого поэта дети будут знакомиться на всем протяжении образовательного процесса, но только сказки Пушкина, прочитанные в раннем детстве, помогут постичь философию и значимость поэтического наследия великого поэта. Важно дать возможность детям нарисовать героев сказок, инсценировать небольшие отрывки, что будет способствовать развитию фантазии, воображению, творческих навыков и умений.

       Сказки А.С. Пушкина неотделимая часть русской национальной и мировой литературы, это целый пласт культурного наследия нашей страны. Персонажи, символы, сюжетные линии сказок, ставшие афористичными, часто встречаются в других литературных произведениях, а также в повседневной жизни.

Сказки А.С. Пушкина дают возможность создавать речевые игры.

«Доскажи словечко»

Ветер по морю гуляет и кораблик (подгоняет)

Он бежит себе в волнах на поднятых (парусах)

Лебедь около плывет, злого коршуна (клюет)

Белка песенки поет и орешки все (грызет)

И очутятся на бреге в чешуе как жар горя тридцать три (богатыря)

Все равны как на подбор, с ними батька (Черномор)

Месяц, месяц мой дружок позолоченный (рожок)

Ветер, ветер, ты могуч ты гоняешь стаи (туч)

Жил-был поп, толоконный (лоб)

Пошел поп по базару посмотреть кой какого (товару)

Петушок с высокой спицы стал стеречь его (границы)

Подари ты мне девицу Шамаханскую (царицу)

1. «Какой, какая, какое?»

Рыбка – золотая, добрая, справедливая

Старуха – злая, грубая, сварливая, жадная, алчная

Старик – добрый, трусливый, безвольный, беззащитный

Землянка – ветхая, старая, дряхлая.

1. «Потерялись слова». Добавление признаков – прилагательных в отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Жил старик со своею старухой

У самого …. моря; (синего)

Они жили в … землянке (ветхой)

Ровно тридцать лет и три года…

Вот пришел он к …морю (синему).

Стал он кликать … рыбку (золотую…

Он в другой раз закинул невод –

Пришел невод с травой … (морскою…

Как взмолится … рыбка (золотая!

Голосом молвит … (человечьим).

Глядь: опять перед ним землянка.

На пороге сидит его старуха,

А пред нею … корыто (разбитое).

1. «Узнай сказку»

Белочка, лебедь, кораблик, богатыри.

Яблоко, каравай, зеркальце, царевна.

Корыто, старик, старуха, невод.

Золотой петушок, мудрец, царь, царица.

Поп, балда, чертенок, заяц.

Шмель, комар, князь Гвидон, остров.

Собака, служанка, царевна, клубок.

Войско, шатер, царство, мешок.

1. «Четвертый лишний»

Яблоко, зеркальце, царевна, медведь.

Лебедь, коршун, лягушка, море.

Внучка, старуха, корыто, дворец.

Кораблик, клубок, бочка, остров.

Князь Гвидон, царь Салтан, царевна-лебедь, Шамаханская царица, царь.

Богатыри, белка, волшебная палочка, царевна-лебедь.

Шмель, оса. Комар, муха.

Поп, балда, лиса, зайцы.

Кот, русалка, золотая цепь, береза.

Невод, тина, корабль, золотая рыбка.

1. Игра «Скажи наоборот»

Жадный – щедрый

Умный – глупый

Прекрасный – ужасный

Белый – черный

Широкий – узкий

Примчаться – умчаться

Заколдовать – расколдовать

Войти – выйти

Говорить – молчать.

1. Упражнение «Ветер»

Развитие общей моторики. Координация речи с движением