Контрольная работа Русский язык (9 класс)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА РУССКИЙ ЯЗЫК (9 КЛАСС)

Контрольная работа предназначена для критериального оценивания учебных достижений учащихся 9 класса. В работе представлены задания базового и повышенного уровня сложности (часть 1), также в работу включены задания по оценке функциональной грамотности (часть 2). На выполнение работы отводится 60 минут (в зависимости от подготовленности класса).

Часть 1

1. В каком ряду содержится безударная чередующаяся гласная корня.

1) пейзаж, внимательный, обострение

2) профилактика, сочетание, костер

3) эстетический, очистительный, багряный

4) прикоснуться, полагаться, выгорать

2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква.

1) пр…страстный, пр…вышение (скорости), пр…града;

2) бе…грамотный, чре…мерный, во…звание;

3) с…ехидничать, уст…е, в…юга

4) неп…ладки, н…вьючить, п…лагать.

3. Укажите в каком из предложений не ставится тире.

1) Грузинские деревни__это сплошные сады.

2) Прилет журавлей__есть признак весны.

3) Агата Кристи__самый популярный автор детективного жанра.

4) Приезд в Москву этого эстрадного артиста__важное событие в культурной жизни столицы.

4. Укажите номер предложения, которое является по структуре сложным (знаки препинания не расставлены).

1) С деревьев падали листья и устилали пестрым ковром землю.

2) Неудачи огорчали сына но не могли отнять у него веру в успех.

3) Пыль вихрем неслась по дороге и серое облако закрыло весь горизонт.

5. Соотнесите слово и объяснение правописания.

6. Выберите номер ряда, в котором указана грамматическая основа одной из частей предложения.

Всем своим творчеством призывал сострадать людям Федор Михайлович Достоевский: он считал, что без сочувствия, без понимания души другого человека немыслима наша нравственная жизнь.

1. Призывал сострадать Федор Михайлович Достоевский

2. Федор Михайлович Достоевский считал

3. Без сочувствия, без понимания немыслима жизнь

4. Призывал Федор Михайлович Достоевский

7. Определите стилистическую окраску слова «БОЛТОВНЯ». Замените его в предложении стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Мы даже оборвали его болтовню, что было несправедливо по отношению к человеку, молчавшему десять лет.

8. Выпишите грамматическую основу из предложения. Укажите тип сказуемого. Осенью 1824 года Лермонтов был принят в четвертый класс Московского благородного пансиона.

9. Из предложенных слов выпишите слово, в котором правописание гласной зависит от суффикса, следующего за корнем. Подберите и запишите 2 слова с данной орфограммой. Вытереть, наслаждение, неувядающий, фонтан, возраст.

10. Распределите слова на две группы, объясните свой выбор.

Пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно подчиняться, пр…верженец новых идей.

11. Поставьте в предложении одну запятую так, чтобы наследники не разорились. Как изменится смысл высказывания, если запятую поставить в другое место?

Часть 2

1. Представьте, что вы являетесь копирайтером. Копирайтер – это специалист в области написания текстов, создающий на основе творческого задания идеи и концепции текстов (а также сами тексты) для всех видов рекламы. Задача копирайтера заключается в том, чтобы кратко, доходчиво и образно сформулировать достоинства и преимущества объекта рекламы с целью воздействия на мнение и представления потребителя и побуждения его к действию (покупке, подписке, заказу и т. п.).

Создайте рекламный слоган к данной рекламе (на выбор). Используя различные типы предложений.

2. Изучите памятку и выполните задания 1 и 2

Задание 1. Отметьте значком + «Верно», ИЛИ «Неверно» для каждого утверждения.

Задание 2. Родители разрешили твоему младшему брату, которому исполнилось 8-9 лет, завести свою страницу в социальных сетях. Сформулируй и запиши 5 советов на тему «Социальные сети для начинающих».

Ключ (ответы и критерии)

1. Ответ: 4 (1 балл)

2. Ответ: 2 (1 балл)

3. Ответ: 2 (1 балл)

4. Ответ: 3 (1 балл)

5. Ответ: 1 – Б, 2 – В, 3 – А (1 балл)

6. Ответ: 4 (1 балл)

7. Ответ: (1 балл – 2 балла).

разговорная окраска, разговор/речь

Критерии оценивания: 2 балла – верно определена стилистическая окраска и подобран синоним, 1 балл – верно определена стилистическая окраска ИЛИ подобран синоним, 0 баллов – другой вариант ответа ИЛИ ответ отсутствует 8. Ответ: Лермонтов был принят, составное именное сказуемое Критерии оценивания: 2 балла – правильно выписана грамматическая основа, верно определен тип сказуемого, 1 балл – правильно выписана грамматическая основа ИЛИ верно определен тип сказуемого, 0 баллов – неверный вариант ответа ИЛИ ответ отсутствует 9. Ответ: вытереть (1 балл – 2 балла). Критерии оценивания: 2 балла – указаны все правильные варианты ответов и даны верные примеры, 1 балл – указаны все правильные варианты ответов и не даны верные примеры, 0 баллов – даны другие варианты ответа ИЛИ ответ отсутствует

10. Ответ: (1 балл – 2 балла).

ПРЕ: Преодоление препятствий, не надо пререкаться, пребывать в бездействии, беспрекословно подчиняться

ПРИ: признание в содеянном, приверженец новых идей.

Критерии оценивания: 2 балла – указано верное обоснование и все варианты ответов правильно написаны,1 балл – указано верное обоснование и есть 1 несоответствие/1 ошибка, 0 баллов – даны другие варианты ответа ИЛИ ответ отсутствует

11. Ответ: (1 балл – 2 балла).

Со времен Древней Греции известен спор, вызванный завещанием с текстом без запятой: «Поставьте на моей могиле статую, золотую пику держащую». В этом случае нужно установить статую, в руке которой будет золотая пика. Если поставить запятую после слова «золотую» (статую золотую, пику держащую), тогда придется установить статую из золота.

Критерии оценивания:

2 балла – запятая поставлена в соответствии с заданием, дано верное объяснение без орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок, 1 балл – запятая поставлена в соответствии с заданием, дано верное объяснение, в котором допущена одна ошибка (орфографическая, пунктуационная, грамматическая или речевая), 0 баллов – запятая поставлена в соответствии с заданием, объяснение не дано ИЛИ в объяснении допущено более одной ошибки ИЛИ ответ отсутствует.

Часть 2

1. Примерный ответ:

С Апельсином не скучай – лучше мир весь повидай!

С Невой не скучай – вокруг света поезжай!

Критерии оценивания: 5 баллов – придуман слоган к рекламной листовке, использован нестандартный подход, креативное мышление, 4 балла – придуман слоган к рекламной листовке, использован нестандартный подход, креативное мышление, но допущены орфографические, ИЛИ пунктуационные ошибки, 3 балла – создан рекламный слоган, но в традиционной форме, использовал различные типы предложений, 2 балла – создан рекламный слоган, но неудачно подобрана рифма, использовал несколько предложений, 1 балл – создан рекламный слоган, состоящий из одного предложения, 0 баллов – ответа нет

2.

Задание 1. Ответ

Критерии оценивания:

3 балла – верно выбраны все необходимые позиции

2 балла – допущена одна ошибка

1 балл – допущены две ошибки

0 баллов – нет правильно выбранных позиций, ИЛИ ответы отсутствуют.

Задание 2. Примерный ответ:

1. Выбирай вид социальной сети для регистрации, посоветовавшись с родителями и друзьями. 2. Записывай в отдельную тетрадь логины и пароли от своих аккаунтов и личных кабинетов. 3. Продумай, какие фотографии и личные данные можно размещать на своей странице, а какие нельзя.

4. Сделай аккаунт закрытым и не принимай в друзья незнакомцев.

5. Соблюдай правила общения в сети, уважай своих собеседников.

Критерии оценивания:

3 балла – приведены все необходимые позиции, ИЛИ составлены свои оригинальные советы, ошибки (орфографические, пунктуационные, речевые, грамматические) отсутствуют

2 балла – приведены все необходимые позиции, ИЛИ составлены свои оригинальные советы, допущены 2-3 (орфографические, пунктуационные, речевые, грамматические) ошибки

1 балл – приведены 3-4 необходимые позиции, ошибки (орфографические, пунктуационные, речевые, грамматические) отсутствуют, ИЛИ допущено 1-2 ошибки.

0 баллов – приведено менее 3-х необходимых позиций, ИЛИ ответ отсутствует.

Оценивание

5 – 90 – 100 %

4 – 70 – 89 %

3 – 40 – 69 %

2 – ниже 40 %

Результаты выполнения заданий второй части контрольной работы (функциональная грамотность)