Методические указания к практическим занятиям по материаловедению

Аннотация

Методические указания предназначены для проведения практических занятий по ОП 03. Материаловедение студентами профессии 262023. 01 Мастер столярного и мебельного производства.

Такие занятия позволяют осуществлять связь теории с практикой, обеспечивают развитие мыслительной активности обучающихся их эффективную самостоятельную работу, направлены на формирование и развитие профессиональных компетенций по профессии.

Методические указания содержат рекомендации и инструкции по выполнению работы, формы отчетности и источники литературы для работы над заданиями. Самостоятельная работа обучающихся по инструкции из МУ способствует развитию внимания, наблюдательности и умений выделять главное при оценке различных явлений и факторов.

Практические занятия базируются на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Физика», «Биология», «Технология столярных и мебельных работ».

Пояснительная записка

Дисциплина «Материаловедение» входит в блок общеобразовательных дисциплин и является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 262023. 01 Мастер столярного и мебельного производства.

Знания физических, механических, технологических, экологических и эстетических характеристик различных видов конструкционных материалов имеет очень важное значение для качественной профессиональной подготовки специалистов

Целями изучения данного курса является:

формирование профессиональной компетентности студентов;

развитие познавательных способностей;

осознание роли и места знаний по учебной дисциплине при освоении основной образовательной программы по специальности и в сфере профессиональной деятельности.

По учебному плану на дисциплину выделено 70 часов из них на практические занятия - 34 часа.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

подбирать и применять в работе основные конструкционные и вспомогательные материалы для изготовления столярных и мебельных изделий;

определять породы древесины, сортировать древесину по порокам, рационально использовать ее при изготовлении столярных и мебельных изделий;

хранить и сушить лесо - и пиломатериалы;

подбирать и применять в работе древесные материалы (шпон, фанеру, древесностружечные и древесноволокнистые плиты) для изготовления столярных и мебельных изделий;

подбирать и применять в работе крепежные изделия, арматуру, фурнитуру, стекольные изделия, зеркала и другие вспомогательные материалы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

конструкционные и вспомогательные материалы для производства столярных и мебельных изделий;

строение дерева и древесины, ее физические, химические и механические свойства, специфику применения при производстве столярных и мебельных изделий;

основные породы древесины, их характеристику, пороки и сортность древесины, основы лесного товароведения;

правила хранения и сушки лесо - и пиломатериалов;

специфику и сортимент древесных материалов, область их применения;

специфику и сортамент крепежных деталей, арматуры, фурнитуры, стекольных изделий, зеркал и других вспомогательных материалов.

Учебное пособие содержит рекомендации по проведению 17 занятий, рассчитанных на 2 часа. Каждая инструкция к практическому занятию включает: тему, цель, приборы, инструменты и материалы, справочную литературу, порядок выполнения работы и оформления отчёта, контрольные вопросы.

Практическое занятие № 1

ТЕМА: «Определение параметров макроскопического строения древесины различных пород по образцам»

Цель:

определить наличие, цвет, размеры области расположения заболони и ядра у некоторых распространенных древесных пород

определить степень видимости и очертания годичных слоёв, а также цвет и резкость перехода между ранней и поздней древесиной (в пределах годичного слоя)

Приборы, инструменты и материалы:

складная лупа ЛШ - 7;

мягкая щетка или кисть;

металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

резинка;

образцы древесных пород цилиндрической формы с основными разрезами

а) ядровых (сосна, дуб);

б) безъядровых:

спелодревесных (ель, бук),

заболонных (береза, клен),

образцы распространенных пород цилиндрической и призматической формы на которых годичные слои видны хорошо (лиственница, сосна) и плохо (береза, осина).

Справочная литература:.

Степанов Б. А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования – 4 - е изд. , стер. – М. :Издательский центр «Академия», 2006. - 328 с.

Весь материал - смотрите документ.

Департамент образования Кировской области

КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и автомобильного сервиса»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для проведения практических занятий по дисциплине «Материаловедение» обучающимися по профессии

262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.

Разработала преподаватель специальных дисциплин Залесова О.Н.

г. Киров

2013

Аннотация

Методические указания предназначены для проведения практических занятий по ОП 03. Материаловедение студентами профессии 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.

Такие занятия позволяют осуществлять связь теории с практикой, обеспечивают развитие мыслительной активности обучающихся их эффективную самостоятельную работу, направлены на формирование и развитие профессиональных компетенций по профессии.

Методические указания содержат рекомендации и инструкции по выполнению работы, формы отчетности и источники литературы для работы над заданиями. Самостоятельная работа обучающихся по инструкции из МУ способствует развитию внимания, наблюдательности и умений выделять главное при оценке различных явлений и факторов.

Практические занятия базируются на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Физика», «Биология», «Технология столярных и мебельных работ».

Содержание

Пояснительная записка

Дисциплина «Материаловедение» входит в блок общеобразовательных дисциплин и является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.

Знания физических, механических, технологических, экологических и эстетических характеристик различных видов конструкционных материалов имеет очень важное значение для качественной профессиональной подготовки специалистов

Целями изучения данного курса является:

• формирование профессиональной компетентности студентов;

• развитие познавательных способностей;

• осознание роли и места знаний по учебной дисциплине при освоении основной образовательной программы по специальности и в сфере профессиональной деятельности.

По учебному плану на дисциплину выделено 70 часов из них на практические занятия - 34 часа.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• подбирать и применять в работе основные конструкционные и вспомогательные материалы для изготовления столярных и мебельных изделий;

• определять породы древесины, сортировать древесину по порокам, рационально использовать ее при изготовлении столярных и мебельных изделий;

• хранить и сушить лесо- и пиломатериалы;

• подбирать и применять в работе древесные материалы (шпон, фанеру, древесностружечные и древесноволокнистые плиты) для изготовления столярных и мебельных изделий;

• подбирать и применять в работе крепежные изделия, арматуру, фурнитуру, стекольные изделия, зеркала и другие вспомогательные материалы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• конструкционные и вспомогательные материалы для производства столярных и мебельных изделий;

• строение дерева и древесины, ее физические, химические и механические свойства, специфику применения при производстве столярных и мебельных изделий;

• основные породы древесины, их характеристику, пороки и сортность древесины, основы лесного товароведения;

• правила хранения и сушки лесо- и пиломатериалов;

• специфику и сортимент древесных материалов, область их применения;

• специфику и сортамент крепежных деталей, арматуры, фурнитуры, стекольных изделий, зеркал и других вспомогательных материалов.

Учебное пособие содержит рекомендации по проведению 17 занятий, рассчитанных на 2 часа. Каждая инструкция к практическому занятию включает: тему, цель, приборы, инструменты и материалы, справочную литературу, порядок выполнения работы и оформления отчёта, контрольные вопросы.

По дисциплине «Материаловедение» в соответствии с рабочей программой установлены следующие темы практических занятий

Практическое занятие № 1

ТЕМА: «Определение параметров макроскопического строения древесины различных пород по образцам»

Цель:

• определить наличие, цвет, размеры области расположения заболони и ядра у некоторых распространенных древесных пород

• определить степень видимости и очертания годичных слоёв, а также цвет и резкость перехода между ранней и поздней древесиной (в пределах годичного слоя)

Приборы, инструменты и материалы:

1. складная лупа ЛШ-7;

2. мягкая щетка или кисть;

3. металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

4. резинка;

5. образцы древесных пород цилиндрической формы с основными разрезами

а) ядровых (сосна, дуб);

б) безъядровых:

• спелодревесных (ель, бук),

• заболонных (береза, клен),

1. образцы распространенных пород цилиндрической и призматической формы на которых годичные слои видны хорошо (лиственница, сосна) и плохо (береза, осина).

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 1. Макроскопическое строение древесины. Стр.9-12

Порядок выполнения работы

1. Осмотреть каждый из образцов, предназначенных для изучения, и определить наличие ядра. Если ядро есть, определить, не является ли оно ложным. Если ядра нет, определить, какой породы образец — спелодревесной или заболонной. Уяснить различие между категориями пород, а также между спелодревесными и заболонными породами.

2. Определить цвет ядра и заболони образца, тщательно осмотрев его. Если нет ядра, определить цвет спелой или заболонной древесины.

3. Измерить металлической линейкой по двум взаимно перпендикулярным диаметрам ширину заболони и ядра.

Установить для ядровых пород характер перехода от заболони к ядру. Переход бывает резкий и постепенный.

4.Описать в отчёте различие между ядровыми, спелодревесными и заболонными породами, зарисовать цветными карандашами поперечный разрез наиболее характерных пород.

5. Изучить по плакату годичные слои хвойных и некоторых лиственных пород на основных разрезах. Запомнить названия пород с хорошей и плохой видимостью годичных слоев, с плавным и волнистым очертанием их, обратить внимание на различие цвета и резкость перехода ранней древесины в позднюю для некоторых пород.

6. Осмотреть (лучше через лупу) основные разрезы всех образцов, подлежащих изучению. Записать в отчёт названия пород с хорошей и плохой видимостью годичных слоев.

7. Сравнить поперечные разрезы древесины различных образцов. У большинства пород годичные слои плавной округлой формы, некоторым свойственна волнистость годичных слоев.

Сравнить радиальные разрезы древесины различных образцов.

8. Рассмотреть через лупу отдельный годичный слой. Легко заметить, что каждый слой состоит из двух, отличающихся по цвету и плотности. Внутренняя часть слоя светлая и пористая (ранняя древесина), а наружная — темная и плотная (поздняя древесина). Различие между ранней и поздней древесиной годичных слоев ясно выражено у хвойных пород, менее заметно у лиственных кольцесосудистых пород и незаметно у лиственных рассеяннососудистых пород.

9. Определить, пользуясь лупой, на нескольких образцах резкость перехода ранней древесины в позднюю в пределах одного годичного слоя. У большинства пород наблюдается постепенный переход ранней древесины в позднюю, что особенно заметно у кедра. Рассмотреть образец лиственницы: у нее ранняя древесина очень резко переходит в позднюю.

10. Зарисовать в отчёте цветными карандашами вид годичных слоев на основных разрезах ствола какой-либо породы.

Записать в отчёт результаты изучения годичных слоев, ранней и поздней древесины некоторых пород.

Контрольные вопросы:

1. Как отличить ложное ядро от настоящего?

2. Какие из данных пород являются ядровыми, безъядровыми, спелодревесными?

3. Какие цвета и оттенки древесины характерны для пород, распространённых в Кировской области?

4. Какой группе относятся породы древесины с самым резким отличием между ранней и поздней древесиной?

5. Когда нарастает ранняя, а когда поздняя древесина древесина?

6. Назовите характерные признаки ранней древесины.

7. Назовите характерные признаки поздней древесины.

Практическое занятие № 2

ТЕМА: «Расчёт параметров макроскопического строения древесины характеризующих физические свойства древесины»

Цель: рассчитать параметры макроскопического строения древесины, сделать выводы о физических свойствах древесины

Приборы, инструменты и материалы:

• небольшие сортименты лесоматериалов сосны и лиственницы;

• складная лупа ЛШ-7;

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 2 Физические свойства древесины. Стр.26-27

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе, какие показатели макроструктуры позволяют достаточно точно охарактеризовать древесину.

2. Рассчитать ширину годовых слоёв каждого образца. Вычисления оформить в виде задачи.

3. Рассчитать содержание поздней древесины для каждого образца.

4. Рассчитать степень равнослойности древесины каждого образца.

5. Сделать вывод о качестве древесины каждого образца.

6. Сделать вывод о пригодности древесины каждого образца для строительных конструкций.

Контрольные вопросы:

1. Как определяется содержание поздней древесины?

2. Что отражает этот показатель?

3. Как определяется степень равнослойности древесины?

4. Что отражает этот показатель?

5. С какими показателями применяли древесину для строительства русских изб?

6. С какими показателями применяли древесину для опорных столбов?

Практическое занятие № 3

ТЕМА: «Определение влажности древесины электровлагомером»

Цель: научиться определять влажность древесины быстро с помощью электровлагомера, ознакомиться с устройством и принципом его работы.

Приборы, инструменты и материалы:

• электровлагомер,

• образцы древесины

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. Образования – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 3. Физические свойства древесины. Стр.27-30

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе способы определения влажности древесины.

2. Выяснить какие физические явления положены в основу работы электровлагомера.

3. Ознакомиться с инструкцией на пробор.

4. Выставить коэффициент на шкале в зависимости от породы древесины.

5. Ввести усилием руки игольчатые электроды в древесину через торцовую, кромочную и пластевую поверхность без перекоса на полную длину игл.

6. Занести показания в таблицу

7. Указать на достоинства и недостатки электрического метода определения влажности древесины

Контрольные вопросы:

1. Можно ли считать что определение влажности электровлагомером точное?

2. Можно ли измерить влажность пиломатериала с торцовой поверхности и сделать точный вывод о влажности материала?

3. Какой способ определения влажности древесины наиболее точный?

4. Какой способ определения влажности древесины наиболее быстрый?

5. Древесину какой влажности можно применять для изготовления столярно-мебельных изделий?

Практическое занятие № 4

ТЕМА: «Определение зависимости технологических свойств древесины от её строения»

Цель: найти зависимость технологических свойств древесины от её строения.

Приборы, инструменты и материалы:

• небольшие сортименты лесоматериалов сосны и лиственницы,

• пассатижи,

• гвозди,

• саморезы,

• шлифовальная лента,

• молоток, отвёртка,

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 4. Механические свойства древесины. Стр.42-43.

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе технологические свойства древесины.

2. Выписать определение - технологические свойства древесины.

3. Выписать определение - способность древесины к гнутью.

4. Объясните, где и почему древесина разрушается при изгибе.

5. От чего зависит способность древесины к гнутью.

6. Выписать определение – износостойкость.

7. Возьмите шлифовальную ленту и отшлифуйте оба образца вдоль и поперёк волокон.

8. От чего зависит способность древесины к износу. С помощью собственного опыта и справочной литературы заполните таблицу.

9. Выписать определение - способность удерживать крепления

10. Объясните, почему древесина способна удерживать крепления.

11. Закрепите фурнитуру вдоль и поперёк волокон в оба образца, выдерните фурнитуру.

12. С помощью собственного опыта и справочной литературы заполните таблицу

13. Сделайте вывод: от чего зависит способность древесины удерживать крепления

14.. Выписать определение – раскалываемость.

15. От чего зависит раскалываемость древесины. Заполните таблицу

16. Опираясь на полученные знания о технологических свойствах древесины, ответьте на вопрос «Что нужно сделать, чтобы при вбивании гвоздя в тонкую рейку не происходило её раскалывания?»

Практическое занятие № 5

ТЕМА: «Определение пороков строения древесины»

Цель: определить основные виды пороков строения древесины, их разновидности и измерять размеры поражения.

Приборы, инструменты и материалы:

• складной метр;

• металлическая линейка;

• альбом пороков древесины;

• ГОСТ 2140—71;

• плакаты с изображением пороков строения древесины и схем их измерения,

• образцы и сортименты лесоматериалов с наличием изучаемых пороков

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 5. Пороки древесины и их влияние на её качество. Стр.46-54

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе, стандарту, альбому пороков древесины, плакатам или рисункам учебника основные виды и разновидности пороков строения древесины; зарисовать схемы измерения.

2. Осмотреть образцы древесины и сортименты лесоматериалов с пороками, определить виды и разновидности пороков.

3. Измерить пороки на образцах и сортиментах, описать их влияние на качество древесины.

4. Записать в отчёт результаты определения и измерения пороков строения древесины.

5. Сделать выводы о влиянии пороков строения древесины на качество лесоматериалов

Контрольные вопросы:

1. Какие пороки снижают механическую прочность древесины?

2. Какие пороки ухудшают эстетические качества древесины?

3. Какие пороки придают ценность эстетическим качествам древесины?

4. Какие пороки увеличивают количество отходов древесины при раскрое и механической обработке древесины?

5. Какие пороки увеличивают силу резания при и механической обработке древесины?

Практическое занятие № 6

ТЕМА: «Определение видов сучков на сортименте пиломатериалов»

Цель: изучить и определить виды и основные разновидности сучков, измерить их на круглых и пиленых лесоматериалах, шпоне или фанере.

Приборы, инструменты и материалы:

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

• плакат с изображением сучков;

• стандартные схемы измерения сучков; альбом пороков древесины;

• ГОСТ 2140—71;

• чертежные инструменты;

• образцы древесины и сортименты лесоматериалов с наличием сучков.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 5. Пороки древесины и их влияние на её качество. Стр.54-57

Порядок выполнения работы

1. Изучить по ГОСТу, плакатам или рисункам учебника классификацию сучков.

2. Рассмотреть и изучить сучки по цветным иллюстрациям альбома пороков древесины.

3. Изучить по стандартным схемам способы измерения сучков.

4. Осмотреть образцы древесины, небольшие пиленые и круглые сортименты лесоматериалов, а так же куски шпона или фанеры с наличием сучков; определить вид и разновидность сучков, зарисовать их в отчёте.

5. Измерить металлической линейкой сучки и начертить схему измерения. Размеры сучков выражают в миллиметрах или в долях размеров сортимента, подсчитывают их количество в штуках; в круглых лесоматериалах и пилопродукции — на 1 м длины или всю сторону сортимента, в шпоне — на 1 м2 или всю площадь листа.

6. Изучить и измерить разновидности сучков на всех образцах, зарисовать их и показать схемы измерения.

7. Привести в таблице классификацию сучков в следующей последовательности:

1. по степени зарастания сучка,

2. по форме разреза сучка на поверхности сортамента,

3. по положению сучка в сортименте,

4. по взаимному расположению сучков,

5. по степени срастания сучка с окружающей древесиной,

6. по состоянию здоровья древесины сучка,

7. по выходу сучка на поверхность.

8. Записать результаты изучения, определения и измерения сучков в отчёт.

Контрольные вопросы:

1. Как влияют сучки на механическую обработку древесины?

2. Как влияют сучки на эстетические качества древесины?

3. Как влияют сучки на способность древесины к гнутью?

4. Как влияют сучки на способность древесины сопротивляться механическим нагрузкам?

5. Как влияют сучки на технологические свойства древесины?

6. Как ведут себя сучки в пиломатериале при его усушке и разбухании?

Практическое занятие № 7

ТЕМА: «Определение видов деформации древесины»

Цель: определить виды деформации древесины и ее разновидности, измерить размеры покоробленности на сортиментах лесоматериалов.

Приборы, инструменты и материалы:

• правило;

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

• альбом пороков древесины;

• ГОСТ 2140—71;

• плакат с изображением схем измерения деформаций древесины;

• небольшие сортименты лесоматериалов с наличием изучаемых пороков.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 5. Пороки древесины и их влияние на её качество. Стр.69-70

Порядок выполнения работы

1. Изучить по стандарту, плакатам или рисункам учебника разновидности покоробленности.

2. Определить причины в результате которых возможно появление разных видов покоробленности.

3. Определить и измерить на сортиментах пиломатериалов деформации древесины.

Записать в отчёт результаты изучения, определения и измерения деформаций древесины.

3. Сделать выводы о влиянии деформаций древесины на качество

Контрольные вопросы:

1. Какие виды деформаций приводят к наибольшему количеству отходов древесины при механической обработке?

2. Какие виды деформаций нельзя исправить?

3. В результате чего древесина деформируется?

4. Какие виды деформации возникают постоянно и от чего?

5. Каких видов деформации можно избежать и как ото сделать?

6. Как пиломатериал с большой продольной покоробленностью можно применить не увеличив количество отходов дрквесины?

7. Почему вогнутая сторона при поперечной покоробленности всегда бывает со стороны ближней к коре?

Практическое занятие № 8

ТЕМА: «Определение видов грибных поражений древесины и химических окрасок»

Цель: определить виды, а также основные разновидности грибных поражений древесины, измерить их на сортиментах лесоматериалов.

Приборы, инструменты и материалы:

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

• альбом пороков древесины;

• ГОСТ 2140—71,

• цветные карандаши;

• красочный плакат с изображением грибных поражений древесины;

• образцы древесины и небольшие сортименты лесоматериалов с наличием изучаемых пороков.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 5. Пороки древесины и их влияние на её качество. Стр.61-65

Порядок выполнения работы

1. Изучить по красочному плакату, учебнику и альбому пороков древесины виды и разновидности грибных поражений, запомнить их название и основные внешние признаки.

2. Определить вид и разновидность грибных поражений на образцах древесины, шпоне, листах фанеры и небольших сортиментах пиленых и круглых лесоматериалов.

3. Зарисовать цветными карандашами в отчёте грибные поражения древесины; записать их характеристику.

4. Измерить на сортиментах лесоматериалов виды грибных поражений.

Контрольные вопросы:

1. Какие две группы грибов вы знаете?

2. Какие условия для грибов самые благоприятные?

3. При каких условиях грибы погибают?

4. Как влияют грибные поражения на механическую обработку древесины?

5. Как влияют грибные поражения на стоимость древесины?

6. Как влияют грибные поражения на механическую прочность древесины?

7. Какие виды грибных поражений влияют на эстетические качества древесины?

8. Можно ли применять древесину, поражённую деревоокрашивающими грибами, для производства столярных изделий? При каких условиях это возможно?

Практическое занятие № 9

ТЕМА: «Определение хвойных пород древесины по образцу»

Цель: изучить макроскопические признаки древесины основных хвойных пород, научиться определять основные хвойные породы по макроскопическим признакам.

Приборы, инструменты и материалы:

• складная лупа ЛШ-7;

• атлас или шкала цвета;

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

• небольшие сортименты лесоматериалов хвойных пород.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 6. Основные породы древесины, их характеристика и применение. Стр.71-77, таблица 3

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе макроскопические признаки древесины основных хвойных пород.

2. Определить по макроскопическим признакам, к какой хвойной породе относится образец.

3. Заполнить таблицу

Контрольные вопросы:

1. От чего зависит цвет хвойных пород?

2. Почему древесину лиственницы редко применяют в виде пиломатериала?

3. Какие хвойные породы менее всего подвержены гниению и почему?

4. Как по сучкам определить сосну, ель и лиственницу?

5. Какой объём лесов занимают хвойные породы в РФ?

6. Можно ли применять хвойные породы для изготовления обшивки внутренних помещений бани?

Практическое занятие № 10

ТЕМА: «Определение лиственных пород древесины по образцу»

Цель: изучить макроскопические признаки древесины основных лиственных пород, научиться определять основные лиственные породы по макроскопическим признакам.

Приборы, инструменты и материалы:

• складная лупа ЛШ-7;

• атлас или шкала цвета;

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм;

• небольшие сортименты лесоматериалов хвойных пород.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 6. Основные породы древесины, их характеристика и применение. Стр.71-82, таблица 4, таблица 5

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе макроскопические признаки древесины основных лиственных пород.

2. Определить по макроскопическим признакам, к какой лиственной породе относится образец.

3. Заполнить таблицу

Контрольные вопросы:

1. Какие породы из представленных в обрзцах являютя кольцесосудистыми, какие рассеяннососудистыми?

2. По каким дополнительным признакам можно определить породу древесины?

3. Какие из представленных пород самые прочные, самые плотные?

4. Какие из представленных пород можно применить для изготовления паркета?

5. Какие из представленных пород можно применить для изготовления обшивки бани?

6. Какие из представленных пород имеют высокие физико-механические характеристики?

Практическое занятие № 11

ТЕМА: «Обмер, учёт и маркировка пиломатериалов»

Цель: Научиться производить обмер, учёт и маркировку пиломатериала.

Приборы, инструменты и материалы:

• небольшие сортименты лесоматериалов сосны и лиственницы;

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 2 Классификация и стандартизация лесных маетриалов. Стр.87-105

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе, как производится обмер, учёт и маркировка пиломатериала.

2. Произвести обмер образцов, принять стандартные размеры.

3. Рассчитать объём образца в м³

4. Заполнить таблицу

Контрольные вопросы:

1. По каким признакам классифицируют пиломатериалы общего назначения?

2. Что такое доска?

3. Что такое брусок?

4. Что такое брус?

5. Что такое градация, номинальные размеры, припуски пиломатериалов?

Практическое занятие № 12

ТЕМА: «Определение вида клеёной древесины»

Цель: Определять вид клеёной древесины, изучить технологию склеивания, сделать вывод о целесообразности склеивания различных образцов.

Приборы, инструменты и материалы:

• образцы клеёной древесины, фанеры, фанерных плит, клеёных заготовок, гнутоклеенных деталей;

• фанера: трёхслойная; пятислойная; многослойная; декоративная; столярная плита,

• складная лупа ЛШ-7.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 11Материалы на основе древесины. Стр.169-179.

Глава12 Детали и изделия из древесины. Стр.187-212.

Порядок выполнения работы

1. Рассмотреть образцы.

2. Определить вид образцов.

3. Изучить по справочной литературе технологию получения клеёных материалов.

4. Опираясь на полученные ранее знания, сформулировать требования к качеству клеёных материалов.

5. Опираясь на полученные ранее знания и жизненный опыт сделать вывод о целесообразности склеивания материала.

6. Заполнить таблицу.

   Название образца. Область применения.	Эскиз образца	Технология изготовления образца	Единицы измерения	Требования	Вывод о целесообразности склеивания образца

7. Изучить по справочной литературе стр.169-172 виды фанеры и заполнить таблицу

Контрольные вопросы:

1. Назовите преимущества клеёных деталей по сравнению с цельными.

2. С какой целью на строительном брусе вырабатывают шипы и пазы?

3. Назовите преимущества оконного блока из клеёной древесины?

4. Почему паркетные доски делают трёхслойными?

5. Назовите преимущества фанеры над другими конструкционными материалами.

6. Перечислите особенности изготовления гнутоклеенных деталей.

Практическое занятие № 13

ТЕМА: «Определение видов конструкционных материалов на основе измельчённой древесины»

Цель: Определять виды конструкционных материалов на основе измельчённой древесины, изучить технологию их получения, сделать выводы о технических характеристиках.

Приборы, инструменты и материалы:

• Образцы конструкционных материалов на основе измельчённой древесины;

• складная лупа ЛШ-7;

• металлическая линейка с ценой деления 1 мм.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 11 Материалы на основе древесины. Стр.179-185

Порядок выполнения работы

1. Рассмотреть образцы.

2. Изучить по справочной литературе технологию изготовления конструкционных материалов на основе измельчённой древесины.

3. Определить вид листовых материалов.

4. Заполнить таблицу.

   Название образца	Эскиз образца	Технология изготовления материала	Единицы измерения	Область применения	Вывод о технических и экологических характеристиках материала

5. Выписать определения: каширование, ламинирование

Контрольные вопросы:

1. Какой из представленных материалов самый экологически чистый?

2. Какой из представленных материалов самый водостойкий?

3. С какой целью плиту ДСП делают трёхслойной?

4. Какой из представленных образцов ДВП более прочный и почему?

5. Почему все облицованные листы ДВП деформированы?

Практическое занятие № 14

ТЕМА: «Определение видов плёночных и листовых облицовочных материалов»

Цель: Определять виды плёночных и листовых облицовочных материалов, изучить технологию их получения и область применения.

Приборы, инструменты и материалы:

• Образцы плёночных и листовых облицовочных материалов

• складная лупа ЛШ-7.

Справочная литература:.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 11Материалы на основе древесины. Стр.167-169.

Глава 15 Облицовочные материалы. Стр.229-234

Порядок выполнения работы

1. Рассмотреть образцы.

2. Изучить по справочной литературе технологию изготовления облицовочных материалов.

3. Определить вид листовых материалов.

4. Заполнить таблицу.

Контрольные вопросы:

1. Какой из представленных материалов самый экологически чистый?

2. Какой из представленных материалов имеет самые высокие физико-механические характеристики?

3. Какой из облицовочных материалов можно применять для изготовления мебели в детские и лечебные учреждения?

4. Какой из представленных образцов самый эластичный?

5. Если бы вам заказали статусную мебель в кабинет банкира какой из облицовочных материалов вы бы применили?

Практическое занятие № 15

ТЕМА: «Определение видов отделки ЛКМ»

Цель: Определять виды лакокрасочных материалов.

Приборы, инструменты и материалы:

• Образцы прозрачной, непрозрачной, имитационной и специальной отделки.

• Образцы шпатлёвок тонированных под цвет древесины.

• Образцы лаковых покрытий: нитроцеллюлозные, полиэфирные, полиуретановые, кислотные, алкидные.

• Образцы морилок под разные породы дерева.

Справочная литература:.

Степанов Б.А Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования. – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 10 Лакокрасочные материалы. Стр.137-166

Порядок выполнения работы

1. Изучить по справочной литературе виды лакокрасочных материалов.

2. Изучить по справочной литературе виды отделочных покрытий

3. Изучить по справочной литературе слои отделочных покрытий, а также последовательность их нанесения.

4. Рассмотреть образцы лакокрасочных покрытий.

5. Заполнить таблицу.

Контрольные вопросы:

1. Для чего предназначен грунтовочный слой?

2. Как классифицируются ЛКМ по степени блеска?

3. Какой вид покрытия применяют для плитных материалов на основе измельчённой древесины?

4. Какой вид покрытия применяют для древесины повреждённой деревоокрашивающими грибами?

5. Какие виды лаков имеют высокие физико-механические характеристики?

Практическое занятие № 16

ТЕМА: «Определение видов облицованных, ламинированных и декорированных плитных материалов»

Цель: Определять виды облицованных, ламинированных и декорированных плитных материалов, изучить область их применения и технологию получения.

Приборы, инструменты и материалы:

• Образцы облицованных, ламинированных и декорированных плитных материалов.

Справочная литература:

Альбом «Мебельная фурнитура», Альбом «Корпусная мебель», каталоги мебельных изделий.

Порядок выполнения работы

1. Рассмотреть образцы.

2. Изучить справочную литературу.

3. Сформировать представленные образцы по группам.

4. Определить вид, товарное название и применение каждой группы образцов.

5. Заполнить таблицу.

Контрольные вопросы:

1. Как в мебельных каталогах называются дверки шкафчиков?

2. Как в мебельных каталогах называются столешницы?

3. Как в мебельных каталогах называются погонажные изделия?

4. Как скрыть некрасивую торцовую поверхность декорированных соломкой и другими материалами плит?

5. Какими материалами облицовывают столешницы, дверцы и задние стенки мебели?

Практическое занятие № 17

ТЕМА: «Определение видов и области применения крепежных изделий, арматуры, петель, ручек, направляющих, элементов встроенного оборудования для шкафов, мебельных стёкол и зеркал»

Цель: определять область применения крепежных изделий, арматуры, петель, ручек, направляющих, элементов встроенного оборудования для шкафов, мебельных стёкол и зеркал.

Приборы, инструменты и материалы:

• Металлические крепёжные изделия: различные саморезы; мебельные стяжки разных видов; мебельные уголки, виды мебельных, оконных и дверных петель, направляющие для ящиков и мебельных петель, опоры мебельные, ручки, направляющие;

• Образцы соединений: различными мебельными стяжками; с помощью винтов и саморезов.

• Стенды «Виды мебельных опор», «Мебельные петли», «Крепёжная фурнитура»,

• Образцы стёкол и зеркал.

Справочная литература:.

• Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: учебник для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования– 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006.-328 с.

Глава 16 М Металлические изделия и мебельная фурнитура Стр.236-275

• Каталоги «Мебельные четырёхшарнирные петли», «Мебельные направляющие», «Коллекции мебельных ручек», альбом «Мебельная фурнитура»

Порядок выполнения работы

1. Изучить представленные стенды.

2. Изучить представленные образцы.

3. С помощью справочной литературы определить название представленных образцов мебельной фурнитуры.

4. Описать область применения, достоинства и недостатки каждого образца.

5. Заполнить таблицу.

Контрольные вопросы:

1. Какой элемент на мебельных опорах позволяет регулировать горизонтальность напольного шкафчика?

2. В чём преимущества эксцентриковых стяжек?

3. На какие углы обеспечивают открывание дверок четырёхшарнирные петли?

4. Какие виды ящичных направляющих вы узнали?

5. Покажите полкодержатели, межсекционные стяжки, подпятники, газлифт, доводчик.

Заключение

Методическая разработка соответствует требованиям ФГОС НПО и СПО. Тематика и содержание практических работ направлены на приобретение умений и знаний, требуемых для специалистов данной профессии.

Данная методическая разработка рекомендуется к использованию для проведения практических занятий по дисциплине «Материаловедение для профессии НПО 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства и других профессий и специальностей, связанных с деревообработкой. Методическую разработку рекомендуется использовать преподавателям специальных дисциплин при подготовке к практическим занятиям.

Практические занятия проводятся в групповой форме, что обеспечивает возможность коллективного взаимообучения и согласованных способов деятельности, направленных на достижение результата.

При формулировке выводов и ответах на контрольные вопросы развиваются умения самостоятельно работать с источниками учебной и научно-технической информации, выделять главное и характерное, обобщать полученные знания, проводить анализ и сравнения, устанавливать причинно-следственные связи, делать необходимые выводы.

Воспитание творческого отношения к избранной профессии является необходимым фактором в подготовке квалифицированного специалиста.

Список литературы:

1. Савченко В.Ф. Материалы для облицовывания и отделки столярно-мебельных изделий: учеб. для ПТУ. – 4 – е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000

2. Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанной с обработкой дерева: учеб. для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования - 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006

3. Уголев Б.Н. Древесиноведение и лесное товароведение: учебник для студ. Сред. Проф. Образования – 3-е изд., стер.-М.:Издательский центр «Академия»,2010.-272с.

4. Каталоги «Мебельные четырёхшарнирные петли», «Мебельные направляющие», «Коллекции мебельных ручек», альбом «Мебельная фурнитура», Альбом «Корпусная мебель»

Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования

«Колледж промышленности и автомобильного сервиса»

Методические указания для проведения практических занятий

по ОП 03. Материаловедение

(для студентов профессии 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.)

Номинация:… Методические рекомендации

Фамилия, имя, отчество автора: Залесова Ольга Николаевна

Контактный телефон: 58-43-97

Киров,

2013

Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования

«Колледж промышленности и автомобильного сервиса»

Учебно-наглядное пособие

по теме «Современная мебельная фурнитура»

(в рамках ОП 03. Материаловедение

для студентов профессии 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.)

Номинация:… Учебно-наглядное пособие

Фамилия, имя, отчество автора: Залесова Ольга Николаевна

Контактный телефон: 58-43-97

Киров,

2013

Аннотация

Учебно-наглядное пособие предназначено для проведения теоретических и практических занятий со студентами профессии 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.

Одним из требований общепрофессиональной дисциплины Материаловедение является умение студентов

• подбирать и применять в работе крепежные изделия, арматуру, фурнитуру, стекольные изделия, зеркала и другие вспомогательные материалы.

Пособие позволяет ознакомить студентов не только с разнообразием применяемой фурнитуры, но и продемонстрировать особенности её применения и установки, что способствует расширению и углублению информации, изложенной в учебной литературе.

Содержание

Заключение

Содержание учебно-наглядного пособия соответствует требованиям ФГОС по дисциплине «Материаловедение» и способствует приобретению умений и знаний, требуемых для специалистов профессии 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.

Данное учебно-наглядное пособие рекомендуется к использованию для проведения теоретических и практических занятий по дисциплине «Материаловедение» для профессий и специальностей, связанных с деревообработкой. Пособие рекомендуется использовать преподавателям специальных дисциплин при подготовке к занятиям.

Список литературы:

1. Савченко В.Ф. Материалы для облицовывания и отделки столярно-мебельных изделий: учеб. для ПТУ. – 4 – е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000

2. Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанной с обработкой дерева: учеб. для нач. проф. образования: учеб. пособие для сред. проф. образования - 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006

3. Уголев Б.Н. Древесиноведение и лесное товароведение: учебник для студ. Сред. Проф. Образования – 3-е изд., стер.-М.:Издательский центр «Академия»,2010.-272с.

4. Каталоги «Мебельные четырёхшарнирные петли», «Мебельные направляющие», «Коллекции мебельных ручек», альбом «Мебельная фурнитура», Альбом «Корпусная мебель»

45