Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству, а мы к Новому году

№

этапа

Этап занятия, его методическая задача

Коммуникативная задача (речевое поведение, деятельность учителя)

Деятельность обучающихся

Речевой и языковой материал

Используемые средства:

УМК, ТСО, РТ,

презентации,

наглядность

Формы, режимы исполнения

Приме-

чание

1.

Мотивирование к учебной деятельности.

Цель – создать условия для погружения в тему

Учитель приветствует учащихся! Guten Tag! Прикрепляет на доску смайлик. Es geht mir gut. Wie geht es euch?

Учитель загадывает загадки о временах года.

Ratet mal: Welche Jahreszeit ist es? a) Es ist noch warm, aber die Sonne scheint nicht hell. Es ist bewölkt. Oft regnet es. Oft ist es windig und kalt.  b) Das Wetter ist sehr schön. Es ist heiß, die Sonne scheint. Und der Himmel ist wolkenlos und blau.  Es regnet nicht oft. c) Das Wetter ist gut. Es ist warm und sonnig. Der Himmel ist blau. Es taut. Manchmal regnet es und blitzt.  Und alles ist grün. Die Vögel singen schön.  d)  Es ist kalt.  Es schneit oft. Alles ist weiß.

Учитель задаёт вопрос о погоде зимой. Wie ist das Wetter im Winter?

Singen wir! Песенка «Winter kommt!»

Was machen die Kinder im Winter?

Приветствуют учителя,

отвечают на вопрос.

Отгадывают загадки

Описывают погоду зимой.

Дети поют песенку.

Опираясь на слайды, отвечают на вопрос: «Что делают дети зимой?», повторяют спряжение модального глагола können (Ich kann Schi laufen, kannst du Schi laufen?)

Es geht gut, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, können, rodeln, Schi laufen, Schlittschuh laufen, eine Schneeballschlacht machen, einen Schneemann bauen.

Доска, смайлики, презентация, фонограмма песенки «Winter kommt!»

индивидуальная/ фронтальная

2.

Актуализация и пробное учебное действие.

Цель - активизировать изученный материал

Welche Feste feiern die Menschen im Winter?

Wie meint ihr, wie ist das Thema der Stunde?

Weihnachten und Silvester feiert man in Deutschland und auch in Russland. Произносит, выписывает на доску и переводит вопрос: «Wie feiert man sie: gleich oder anders?

Wie heiβt das grӧβte Fest in Deutschland?

Nennt die Weihnachtssymbole!

Фонетическая коррекция: die Krippe, der Weihnachtsmann, der Weihnachtsbaum, der Adventskalender, der Adventskranz, der Weihnachtsengel, die Weihnachtspyramide.

Wir machen jetzt Weihnachtswӧrter:

W eihnachts-

Was machen die Kinder zu Weihnachten? Schmücken sie einen Tannenbaum? Wir schmücken auch einen Tannenbaum. В центре класса стоит искусственная ёлка. На столе таблички со словами: die Weihnachtsbaumkugel, Bonbon, das Lametta, das Buch, der Stern, der Tisch, die Kerze, die Lichterkette usw. Учитель берёт табличку со словом «Weihnachtsbaumkugel» и крепит её на ёлку.

Работа на соответствие.

Опираясь на картинки слайда в презентации, отвечают на вопрос о зимних праздниках.

Формулируют тему урока.

Дают предположительные ответы.

Отвечают на вопрос учителя.

Опираясь на картинки, называют рождественские символы.

Проговаривают лексику за учителем.

Ученики строят новые слова: Weihnachtsbaum, Weihnachtsmann и т.д.

Выбирают из предложенных слов нужные и прикрепляют к ёлке.

Подбирают к табличке со словом соответствующий предмет и крепят на ёлку.

der Nikolaustag, das Weihnachten, der Heiligabend, das Neujahr, Silvester, die Krippe, der Weihnachtsmann, der Weihnachtsbaum, der Adventskalender, der Adventskranz, der Weihnachtsengel, die Weihnachtspyramide, die WeihnachtsbaumkugelBonbon, das Lametta, das Buch, der Stern, der Tisch, die Kerze, die Lichterkette

Презентация, доска, рабочие тетради, карточки со словами, искусственная ель, рождественский венок, календарь, камин, ангел, пирамида

индивидуальная/фронтальная

3.

Включение в систему знаний и первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

Давайте немножко расслабимся и представим, что мы в школьном дворе играем. Называет выражения: Die Kinder laufen Schi. Die Kinder laufen Schlittschuh. Die Kinder machen eine Schneeballschlacht. Die Kinder bauen einen Schneemann.

Wir lesen alle zusammen.

Weihnachten ist das schönste Fest in Deutschland. Die Deutschen feiern Weihnachten am 25 Dezember. Das ist ein schönes Fest mit Weihnachtsbaum, Weihnachtsmann und Geschenke. Die Menschen putzen und schmücken ihre Wohnungen mit Weihnachtssymbole. Das sind: die Krippe, der Engel, der Kranz, der Adventskalender, die Pyramide. Die Kinder schmücken Weihnachtsbaum. Am Abend gehen die Leute in die Kirche. Dann gehen sie nach Hause, machen einander Geschenke, singen Weihnachtslieder und essen. Zu Weihnachten kommt der Weihnachtsmann mit Geschenke. Das Weihnachtsfest feiern die Leute im Familienkreis ruhig und gemütlich. Am 31. Dezember ist noch ein Fest –Silvester. Die Deutschen feiern Silvester nicht so groß wie Weihnachten. Das Neujahr ist das größte Winterfest in Russland. Wir feiern es am 1. Januar. Zu Neujahr schmücken wir einen Tannenbaum und machen einander Geschenke. Die Menschen tanzen, essen, machen Feuerwerke. Das Neujahrfest feiern die Leute mit der Familie und Freunden, lustig und laut. Zu Neujahr kommt Ded Moros, auf Deutsch heißt er «Väterchen Frost». Weihnachten feiern wir am 7. Januar nicht so groß wie Neujahr.

Ребята выполняют задания учителя.

Читают текст в парах и разбивают его на три смысловые части.

Какие это части? О чём в них сообщается?

Der Weihnachtsbaum, der Weihnachtsmann, schmücken, die Weihnachtssymbole, die Krippe, der Engel, der Kranz, der Adventskalender, die Pyramide, die Kirche, die Weihnachtslieder, Silvester, das Neujahr, der Tannenbaum,

Карточки с текстом

Фронтальная/

парная

4.

Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

Цель – учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их взаимопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Чем похожи и чем отличаются зимние праздники в Германии и России?

Раздаёт листы контроля

Заполняют таблицу.

Обмениваются работами, проверяют, оценивают

Russland, Deutschland

Листы контроля с таблицей

Индивидуальная/парная

5.

Обобщение полученных знаний.

Цель – обобщить и закрепить полученные знания.

Рисует на доске ассоциограммы и раздает каждому

Weihnachten in Deutschland

Weihnachten in Russland

Singen wir «Weihnachten ist da!»

Заполняют ассоциограммы.

Делают вывод, отвечают на вопрос урока «Wie feiert man sie: gleich oder anders?»

Поют песню.

Weihnachten in Russland, Weihnachten in Deutschland

Ассоциограммы, фонограмма песенки«Weihnachten ist da!»

фронтальная

6.

VI этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель – фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Рефлексия: Was haben wir Neues und Interessantes erfahren? Was haben wir in der Stunde gemacht?

Отвечают на вопросы учителя.

Выбирают шары (красные – урок был интересным, все получилось, синие - урок был интересным, но не со всеми заданиями справился, белые – урок не понравился) и вешают их на рождественскую ёлку в классе.

Neues und Interessantes erfahren

Рождественская ёлка, новогодние шары

индивидуальная

7.

Заключительный этап. Итог. Домашнее задание.

Welche Noten bekommen wir heute?

Was werden wir zu Hause machen?

Оценивают свою работу.

Самостоятельно формулируют своё домашнее задание (рассказ о праздновании Рождества в России и Германии в «Книге о себе»).

Die Noten, bekommen

«Книга о себе»

индивидуальная