Обобщение по теме «Уровни организации жизни (клеточный)».

ТЕМА УРОКА: Обобщение по теме «Уровни организации жизни (клеточный)».

ТИП УРОКА: обобщение и систематизации знаний, контроль знаний.

ФОРМА УРОКА: урок-игра.

Подготовка к уроку:
- учащиеся делятся на 4 команды;

- команды делают эмблемы, выбирают капитана;

- дома каждая команда составляет кроссворд по теме (12 слов), готовит шпаргалку, подбирают 2 интересных факта по теме, подбирают по 1 вопросу для команд-соперников;
- на предыдущем уроке учащиеся написали тест, баллы которого пойдут в актив каждой команды.

СТРУКТУРА:

1. Организация класса.

2. Обобщение знаний.

1. 1. «Стартовый капитал» - на предыдущем уроке был проведен тест, каждый получил соответствующую оценку, которая является дополнительным баллом для команды (1-3 б – команда получает дополнительно 1 очко, 4-6 б – дополнительно 2 очка, 7-9 – дополнительно 3 очка, 10-12 б – дополнительно в актив команды 4 очка). 3 - 4 очка – 2 балла, 1 – 2 очка – 1 балл, 0 очков – 0 баллов).

1 этап

1. 2. «Супершпора» - команды подготовили шпаргалку по теме:
   1) цитоплазма,
   2) ядро,
   3) одномембранные структуры,
   4) двумембранные структуры.
   По 1 человеку от команды при помощи шпаргалки соперников объясняют тему. Оценивается простота и ясность в объяснении, доступность, оригинальность и красота шпаргалки. Очко получает та команда, по чьей шпаргалке было наилучшее объяснение. За самую оригинальную шпаргалку команда может получить дополнительное очко.

2 этап

1. 3. «Лови ошибку» - по 1 человеку от команды, найти в тексте ошибки и исправить их, очко получают только при полном правильном ответе:
   1) псевдоподии – постоянные (непостоянные) выросты цитоплазмы клеток некоторых одноклеточных или многоклеточных животных.

2. - митоз (мейоз) – особый способ деления эукариотических клеток, в результате которого хромосомный набор уменьшается вдвое.

3. 2) – структуры ядра, несущие гены, называются хроматидами (хромосомами);

4. - ядрышко – одно или несколько плотных телец округлой формы, состоит из комплексов ДНК (РНК) с белками, внутриядрышкого хроматина и гранул – предшественников рибосом.

5. 3) – хромопласты (лейкопласты) – бесцветные пластиды разнообразной формы, не имеют развитой системы ламелл.

6. - пластиды – органеллы клеток растений и некоторых животных, отличающихся по форме, размерам, окраске, особенностям строения.

7. 4) – концентрация ионов калия внутри клетки ниже (выше), чем снаружи, и ионов натрия – наоборот;

8. - для изучения отдельных клеточных структур используют метод прижизненного изучения (центрифугирования).
   
   

9. 4. «Путаница» - по 1 человеку от команды отгадывают-читают понятие и дают определение, за каждый разгаданный термин с определением команда получает 1 очко.
   1) яготцоили (цитология);
   обирысом (рибосомы).

2) елидене (деление);
икароротып (прокариоты).

1. 3) ламатопзци (цитоплазма;
   люничекяв (включения).

2. 4) ариотукэы (эукариоты);
   молазлизп (плазмолиз).

5. «Знаете ли Вы…» - команды подготовили по 2 интересных факта по теме. Каждая команда сообщает о той информации, которую подобрали. Интересные факты сообщают пока готовятся к ответу учащиеся, получившие задания «Путаница» и «Лови ошибку».

3 этап

1. 6. «Отгадайка» - отгадывают кроссворд, составленный командами – соперниками (12 слов). За каждое правильно разгаданное слово – 1 очко.
   
   

4 этап

7. «Цитологическая ромашка» - на лепестках ромашки записаны названия органелл. По 1 человеку от команды отрывают лепесток и рассказывают о данной органелле по таблице (очень краткое объяснение). Готовятся к ответу, пока команды работают с вопросами. За каждый правильный ответ – 1 очко.
1) цитоплазматическая мембрана.

2) микронити.

3) гликокаликс.

4) комплекс Гольджи.

5) лизосомы.

6) ядро.

7) митохондрии.

8) клеточный центр.

8. «Подумаем вместе» - команды дома подготовили по 1 вопросу для команд-соперников, на которые необходимо получить ответ. За выполненное задание команда получает очко. За правильный ответ - очко. За самый интересный и оригинальный вопрос команда может получить дополнительное очко.

5 этап

9. «Пословицы» - ученики объясняют пословицы цитологическим языком; за правильный ответ команда получает очко (конкурс проводится, если останется время). Ответ дает та команда, в которой первым поднимет руку капитан.
1) Без хозяина дом – сирота.
2) За какой палец не укуси – все равно больно.
3) Маленькая капля – по капле море.

4) Всякая избушка своей крышей крыта.

5) Всякой вещи - свое место.

6) Дом – полная чаща.

7) И тесен дом, да просторен он.

8) Каково сено, таково и племя.

1. Итог.
   Общий итог подводится на следующем уроке после полного подсчета заработанных очков.
   

2. Рефлексия.
   1. Что мы делали на уроке?
   2. Достигли мы поставленных целей?
   3. Что понравилось?
   4. Что не понравилось?

4