ОРКСЭ. ОСЭ 4 класс. Урок Добро и зло

Этап урока

Виды работы

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация

Организация рабочего места, благожелательного настроя на работу

- Здравствуйте, ребята!

Поздоровайтесь с нашими гостями.

Садитесь.

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок!

Приветствие учителя.

Приветствие гостей урока.

Актуализация знаний

На экране картинка «Белка и волк»

- Урок я хочу начать с притчи. Вы внимательно послушаете и определите главную мысль рассказа.

Учитель рассказывает притчу «Белка и волк»:

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

— Пусти меня.

Волк сказал:

— Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала:

— Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

— Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Учитель:

-Какая главная мысль притчи?

- Определите тему урока.

Слушают притчу.

Называют тему урока.

-Знакомы ли вам эти понятия?  Над понятиями ДОБРО и ЗЛО люди размышляют на протяжении всей истории человечества.

- Добро и зло являются основными понятиями этики. Они служат ориентиром при освоении огромного морального мира. Каждый человек строит свою жизнь и деятельность так, чтобы увеличивать добро и уменьшать зло.

- Быть добрым нужно учиться. И взрослые помогают детям стать добрыми.

Решение проблемы

Работа по учебнику

Учитель:

- Откройте учебники на стр. 39.

Прочитайте определение ДОБРО.

- Как вы дадите определение, что такое ЗЛО?

Учащиеся открывают учебники, читают определение вслух (1 ученик).

Дают сами определение понятию ЗЛО.

Работа парами на ноутбуках

Учитель:

- Перед вами на экране несколько слов. Распределите их по двум группам ДОБРО и ЗЛО. Для этого нажимайте на слова.

- Давайте проверим, как вы выполнили задание.

Ученики, работая парами рапределяют слова в два столбика.

Проверка выполненного задания

Ученики на большом экране распределяют слова на группы

Учащиеся называют по очереди слова по группам

Самостоятельная работа на основе полученных знаний

Индивидуальная работа на ноутбуках.

Проверка и коллективное обсуждение

Учитель:

- Часто в обычной жизни люди при общении вместо слов используют жесты. Жесты как и слова могут быть добрыми и злыми.

- Поиграем в игру «Жесты».

- На экране ваших ноутбуках картинки, на которых люди в разных жизненных ситуациях. Подумайте и назовите, что обозначает жест.

Проверка

Учитель:

- Надеюсь, что ваши жесты в общении будут только положительные и добрые

Ученики самостоятельно выполняют задание. Проверка коллективная

Игра «Лишнее слово» - коллективная работа

Учитель:

- Доброе сеодце, словно магнит, притягивает добрых и хороших людей. Лев Николаевич Толстой сказал «думай хорошо и мысли созреют в добрые поступки».

- В следующем задании вам нужно подумать и найти в каждом столбике лишнее слово, а потом объяснить почему вы так решили.

На экране ряды слов.Задание: найти лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее в данном ряду.

1) мастерить, сооружать, ломать, создавать
  2) храбрый, смелый, трусливый, отважный
  3) грустный, печальный, веселый, унылый

4) благородный, рыцарский, подлый, геройский
   - Давайте проверим правильность выбора (учитель нажимает на слова – подчеркиваются)

Рефлексия учебной деятельности

Учитель:

- Наш урок подошел к концу. Опишите ваши впечатления от урока.

Делятся мнением о выполненной работе. О своей деятельности на уроке, все ли получилось

Стихотворение читает София.

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

Урок окончен.