План интегрированного урока по немецкому языку и информатике по теме "Martinstag" ("День Святого Мартина") в 7-х классах

План интегрированного урока

по немецкому языку и информатике на тему

«Martinstag» («День Святого Мартина»)

в 7-х классах

Цели урока:

1) знакомство с традициями празднования «Дня Святого Мартина» в Германии и других странах Европы;

2) формирование межкультурной коммуникации учащихся;
3) воспитание уважения к культуре других стран.

Оборудование:

компьютеры;
интерактивная доска
наглядные пособия.

Ход урока

1. Организационный момент.

Lehrer: Guten Tag, Kinder! Es ist sehr angenehm euch hier zu sehen!Setzt euch, bitte! Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute?

2. Речевая гимнастика.

Lehrer: Wiederholt mir einige Wörter zum Thema nach!

3. Lehrer: Es gibt viele verschiedene Feiertage, Bräuche und Traditionen. Und welche deutschen Feiertage kennt ihr?

(Учащиеся называют: Geburtstag (день рождения), Neujahr (Новый год), Weihnachten (Рождество), Fastnacht (Fasching oder Karneval) (масленница или карнавал), Ostern (Пасха), Martinstag (день Святого Мартина) и другие.

Gut! Richtig! Und welche Jahreszeit ist draußen? Welcher Monat? Welchen Tag feiern die Deutschen im November?

(Die Kinder antworten: «Martinstag!») Super! Prima! Und unser Thema heute heißt «Die deutschen Traditionen am Martinstag» .

Heute sprechen wir über den Martinstag in Deutschland und in anderen katholischen Ländern Europas und vergleichen die Festtraditionen miteinander.

Урок сопровождает презентация и задания на интерактивной доске.

2 ученика разыгрывают сценку из легенды о Святом Мартине:

Bettler. Ich bin so hungrig. Gib mir, bitte, Brot!

Martin. Nimm bitte!

Вetller. Es ist so kalt. Ich habe keinen Mantel. Ich habe keine Mütze. Kannst du helfen?

Martin. Ja, gerne. Ich habe einen Mantel. Der Mantel ist schön, neu und warm. Ich habe auch ein Schwert.

Bettler. Оh, nein!

Martin. Mit dem Schwert teile ich den Mantel.

Bettler. Danke.

Martin. Bitte, schön.

Bettler. Du bist ein guter Soldat. Du hast ein gutes Herz. Wie heißt du?

Martin. Ich heiße Martin.

Aufgabe 1: Findet im Wortsalat alle Wörter zum Thema “ Martinstag”, nennt diese Wörter und macht eine Assoziogramme zum Thema.( Каждый ученик садится за компьютер и выполняет задание.)

Ученики выбирают из предложенного набора слов подходящие по теме слова и называют их учителю(форма работы - индивидуальная).

Aufgabe 2. Учитель беседует с группой на тему «День Святого Мартина»

Wann feiern die Menschen Martinstag? …

Wer war Martin?...

Was haben die Kinder in der Hand an diesem Tag draußen? …

Wohin gehen die Eltern mit ihren Kindern am Abend?...

Was essen die Menschen gewöhnlich am Martinstag?...

Welche Lieder singen die Menschen?...

Lehrer: Gut! Und jetzt wollen wir ein deutsches Lied «Ich geh' mit meiner Laterne» singen

(Ученицы исполняют песню.)

Ich geh' mit meiner Laterne
und meine Laterne mit mir.
Dort oben leuchten die Sterne,
und unten, da leuchten wir.
Mein Licht ist aus,
ich geh' nach Haus,
rabimmel, rabammel, rabum.

Mein Licht ist aus,
ich geh' nach Haus,
rabimmel, rabammel, rabum.

…

Lehrer: Danke schön!

Aufgabe 3. Ratet mal! Welcher Vogel ist das Wahrzeichen des Martinstags?

Ученики отвечают на вопрос из предложенных вариантов.

der Kuckuck – кукушка

die Schwalbe – ласточка

das Hahn – курица

die Gans – гусь

der Sperling – воробей

Aufgabe 4. Löst bitte ein Kreuzworträtsel. (Учащиеся решают кроссворд. В клетки вписываются слова, обозначающие понятия, которые появляются на интерактивной доске в виде картинки по теме. При ответе на все вопросы учащиеся определяют и ключевое слово. Кроссворд включен в качестве задания в презентацию.

O

D

N

M

L

E

Z

E

R

B

E

N

R

E

T

A

L

R

E

L

T

T

E

B

G

A

N

S

K

I

R

C

H

E

S

R

R

E

W

H

C

M

A

N

T

E

L

S

T

E

R

N

U

M

Z

U

G

Aufgabe 5: Und welche Gedichte kennt ihr über den Martinstag?

Учащиеся рассказывают изученные стихотворения:

Ein bischen so wie Martin

Ein bischen so wie Martin

Möcht ich manchmal sein

Und ich will an andre denken

Ihnen auch mal etwas schenken.

Nur ein bischen klitzeklein

Möcht ich wie St.Martin sein.

Ein bischen so wie Martin

Möcht ich manchmal sein,

und ich will auch mit dir teilen

wenn du rufst, schnell zu dir eilen.

Nur ein bischen klitzeklein

Möcht ich wie St. Martin sein

Durch die Strassen

Durch die Strassen auf und nieder
leuchten die Laternen wieder:
rote, gelbe, grüne, blaue,
Lieber Martin, komm und schaue!

Wie die Blumen in dem Garten
blühn Laternen aller Arten:
rote, gelbe, grüne, blaue,
Lieber Martin, komm und schaue!

Und wir gehen lange Strecken
mit Laternen an den Stecken
rote, gelbe, grüne, blaue,
Lieber Martin, komm und schaue!

Lehrer: Kinder, wir haben einen Brief bekommen. Wollen wir lesen!

Aufgabe 6. Учащиеся читают и переводят письмо. (Работа с компьютером)

Hallo Kinder!

Ich bin eine Laterne. Ich heiße  Flämchen. Ich lebe in Deutschland. Die deutschen Kinder haben mich in der Hand am Martinstag. Sie kaufen , basteln uns selbst und bemalen verschiedene Farben. Dann ziehen sie durch die Straßen und singen «Ich geh' mit meiner Laterne». Am Abend gehen die Eltern mit ihren Kindern in die Kirche. Am Martinstag bekommen die Kleinen eine Tüte mit Gebäck und Süßigkeiten. Schreibt mir bitte! Ich warte auf die Post von euch!

Lehrer: Und jetzt prüfe ich, ob ihr gut die Information über den Martinstag kennen.

Aufgabe 5. Richtig oder falsch? (r/f)

1. Martin war ein Bettler.

2. Martin wohnte in Deutschland.

3. Vor dem Stadttor trifft er eine Gans.

4. Er gibt seinen Mantel für die Kinder.

5. Martin wurde Bischoff.

6. Die Kinder basteln Laternen zu Martinstag.

7. Wir feiern Martinstag im November.

Lehrer: Мы поговорили о традициях отмечать День Святого Мартина в Германии, а теперь у нас есть несколько кратких сообщений о традициях отмечать этот праздник в других странах Европы. (3 Schüler erzählen über den Martinstag in Frankreich, England und Spanien.)

Работа с компьютером. Каждый ученик получает таблицу, которую он заполняет подходящими для каждой страны названиями блюд.

Aufgabe 6. Vergleicht die festlichen Traditionen des Martinstags in Deutschland und in anderen katholischen Ländern Europas.

Was stellt man auf den Festtisch in einigen Ländern Europas?

1. gebackene Gans

2. Süßigkeiten

3. gebratenes Schweinfleisch

4. gebratenes Fleisch

5. Brot

6. Käse

7. Gänsebraten

(После проделанной работы учащиеся приходят к выводу, что практически во всех европейских католических странах на стол подаются одни и те же блюда, учитывая определенные особенности национальной кухни каждой страны, что является одним из подтверждений международности этого праздника.)

Учащимся выставляются оценки и задается домашнее задание.

Lehrer: Und jetzt schreibt, bitte, eure Hausaufgabe: Stellt euch vor, dass ihr in Deutschland während des Martinstags gewesen seid. Schreibt ihren deutschen Freunden den Brief über eure Eindrücke von diesem Fest.

Lehrer: Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen!