Получите свидетельство
Вход
Тема: ”Gemüse ist gesund”
Цель: формирование знаний, лексических умений и навыков.
Задачи:
Образовательная:
формировать речевые лексические навыки; 
оформлять свою речь, используя настоящее время глаголов (Präsens); 
формировать навыки правильно произносить новые слова и фразы по теме, соблюдая основные интонационные правила; 
выбирать и комбинировать лексические единицы в ситуациях речевого общения.
Развивающая:
развивать у учащихся языковую догадку по схожести со словами русского/ белорусского языка; о развивать у учащихся способности определять фрукты и овощи.
Воспитательная:
воспитать у уч-ся правильное представление о продуктах питания, которые полезны для здоровья.
Лексический материал: das 0bst, der Apfel (die Äpfel), die Apfelsine (die Apfelsinen) / die Orange (die Orange), die Banane (die Bananen), die Birne (die Birnen), die Kirsche (die Kirschen), die Mandarine (die Mandarinen), die Рflaume (die Рflaumen), die Zitrone (die Zitronen), die Gurke (die Gurken), die Karotte (die Karotten) / die Möhre (die Möhren), der 
Kohl, die Rübe (die Rüben), das Radieschen (die Radieschen), die Tomate (die Tomaten), die Zwiebel (die Zwiebeln).
Грамматический материал: спряжение глагола essen в настоящем времени.
Оснащение:
немецкий язык: учеб. пособие для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения: с электронным приложением/ А.Ф. Будько, И.Ю. Урбанович. – Минск: Вышэйшая школа, 2018. — 144 с.; изображения продуктов; раздаточный материал; доска.
| Этап | Задача этапа | Содержание | Время | ||
| Lehrer | Schüler | ||||
| Организационный | Ввести в атмосферу иноязычного общения. Определить цели и задачи урока. | 1) Приветствие: Lehrer: Guten Tag! Setz euch! Ich freue mich, euch wieder zu sehen. Wir beginnen die Stunde! 2) Организационный момент: Lehrer: Wie geht es dir? (спросить у каждого) Wer fehlt heute? 3) Создает условия для совместного выхода на тему: Kinder, seht bitte auf die Tafel und sagt, wie heißt das Theme unserer Stunde? Worüber werden wir heute sprechen? Ја, richtig. Unser Thema heißt ”Gemüse ist gesund” Wir müssen neue Wörter lernen und das Verb “essen” im Präsens wiederholen. Wir müssen lernen, wie man Obst-und Gemüse nennt. (сообщение темы и целей урока) | Приветствуют учителя. Определяют тему и задачи урока | | |
| Проверка домашнего задания | Повторить изученный материал | Lehrer: Wiederholt die Wörter. (повторение изученной лексики | Уч-ся работают у доски | | |
| Lehrer: Jetzt macht die Übung schriftlich auf der karte. | Уч-ся работают с раздаточным материалом | | |||
| Введение новых ЛЕ | Снять лексические трудности | Lehrer: Jetzt mtissen wir in 2 Gruppen teilen. Zieht die karte. Du bist im Теат Du bist der Kapitan des Teams. Lehrer: Wir haben zwei Teams. Ihr erhaltet Emoticons für richtig durchgeführt Übungen. | Уч-ся делятся на команды | | |
| | | Lehrer: Macht eure Bücher auf die Seite 35 auf. Lehrer: Jetzt zieht die Karte heraus, rufen Sie das Produkt an, sucht nach dem Wort an der Tafel, dreht ihr die Karte um und übersetzt das Wort. (за каждое правильно названное слово уч-ся получают смайлик) | Уч-ся выполняют задание | | |
| Гимнастика для глаз | Снять напряжение с глаз | Lehrer: Ihr habt gut gearbeitet. Machen wir eine Pause! Seht nach oben, dann nach unten, jetzt nach links, und dann nach rechts. Schließt die Augen stark und zählt bis 10. Stellt euch den großen Kreis vor. Bewegt im Kreis mit den Augen zuerst nach rechts, dann nach links. | Выполняют гимнастику для глаз | | |
| Применение изученного лексического материала на практике | Примененить изученный лексический материал на практике | Lehrer: Arbeitet ersten Karte. | Уч-ся выполняют упражнение | | |
| Lehrer: Arbeitet zweiten Karte. | Уч-ся выполняют упражнение | | |||
| Lehrer: Arbeitet dritten Karte. | Уч-ся выполняют упражнение | | |||
| Lehrer: Arbeitet vierten Karte. | Уч-ся выполняют упражнение | | |||
| Lehrer: Arbeitet fünften Karte. | Уч-ся выполняют упражнение | | |||
| Повторение грамматического материала | Повторить изученный грамматический материал | Lehrer: Wiederholt das verb essen. | Каждый уч-ся спрягает глагол устно | | |
| Lehrer: Schreibt auf die Karte, die Ihre Teammitglieder gerne Essen. Wir essen gern … | Уч-ся составляют предложения | | |||
| Рефлексия | Подвести итоги урока | Lehrer: Was machen wir heute? Lernen wir neue Wörter? Nennt diese Wörte. Lehrer: Kinder, ihr habt sehr gut gearbeitet. Danke für die Arbeit. (подсчитать количество смайликов. Объявление победителя) Lehrer: Schüler, Ihr habt Sternchen. Wenn alles klar war, hebt einen rosa Stern, wenn nicht sehr klar – gelb, wenn ihr überhaupt nichts verstanden haben – blau. | Подводят итоги урока | | |
| Домашнее задание | Объяснить выполнение домашнего задания | Lehrer. Schreibt die Hausaufgabe auf. Wörter lernen | Записывают домашнее задание | | |
| Выставление отметок | Оценить деятельность учащихся | Lehrer: Danke für eure Arbeit in der Stunde. Eure Noten sind… Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen. | Подают дневники | | |
ПРИЛОЖЕНИЯ:
План-конспект урока по немецкому языку в 3 классе по теме "Gemüse ist gesund" (447.34 KB)
0
228
26
Нравится
0
