Презентация: "Критерии современного урока"

Критерии эффективности современного урока в условиях реализации ФГОС

Подготовила:

Учитель математики

МКОУ Верх-Каргатской СОШ

Балесная Ольга Сергеевна

В.А. Сухомлинский

« Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства ,

показатель его кругозора. эрудиции»

Критерии эффективности урока

Эффективность – дающий эффект, приводящий к нужным результатам , действенный (словарь  С.И. Ушакова)

   Под эффективностью понимают полезность для развития каждого ребёнка

   « Эффективность» (в переводе

с латинского ) – « эфектос» означает выполнение действий, результат, следствие каких- либо действий

Проблемы эффективности

• Однообразие используемых методов;
• Нерациональное использование времени;
• Редкое применение элементов проблемного обучения;
• проблема активизации познавательной деятельности;
• Проблема профессионализма педагогов;
• Недостаточная обеспеченность наглядными и техническими средствами обучения

Критерии современного урока

• Обучение через открытие

• Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности.

• Наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.

• Развитие личности

• Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом

• Демократичность , открытость

• Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом.

Критерии современного урока

• Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.

• Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию

• Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.

• Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.

Три постулата современного урока:

1. Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя.

2. Урок есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры.

3. Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

Требования к современному уроку:

• хорошее начало и хорошее окончание;
• четко сформулированные тема, цель, задачи урока;
• урок должен быть проблемным и развивающим;
• учитель активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся;
• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• времясбережение и здоровьесбережение;
• учет уровня и возможностей учащихся;
• урок должен быть добрым.

Принципы педагогической техники

• свобода выбора;
• открытость;
• деятельность;
• идеальность (высокий КПД);
• обратная связь.

«Идеальный урок»

• урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

Так что же для нас современный урок ?

Это

• урок-познание, открытие,
• деятельность, противоречие,
• развитие, рост, ступенька к знанию,
• самопознание, самореализация,
• мотивация, интерес,
• профессионализм, выбор,
• инициативность, уверенность.

Что главное в уроке?

Время «готовых» уроков постепенно отходит.

Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему давать знания , развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

Можно долго спорить о том, каким должен быть урок .

Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя.

Личностная значимость для учащихся

К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

(пословица)

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей,

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется

(Н.Рыленков)

Спасибо за внимание!