МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
« СЕМИКАРАКОРСКИЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
( ГБПОУ РО « САТТ»)
рАССМОТРЕНА Утверджаю:
НА ЗАСЕДАНИИ Директор техникума ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА _________ Т.А.Шаповалова ОТ _______ 2015 Приказ № _________
«___»___________2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 10 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право): обществознание.
Семикаракорск
2015 г.
Разработчик: Вострикова Светлана Николаевна, преподаватель I категории ГБПОУ РО «САТТ».
Рецензент: Старовойтенко Алла Алексеевна, преподаватель I категории ГБПОУ РО «САТТ».
| Одобрена и рекомендована с целью практического применения методической комиссией гуманитарного цикла | Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, рекомендациями по реализации образовательной программы в образовательных учреждениях профессионального образования |
| |
|
|
| Протокол №______ от « »________ 2015 г. |
|
| «Утверждаю» |
| Председатель _________ / А.А. Старовойтенко / | Заместитель директора |
|
| по УР ______________ /Г.В. Ефремова/
|
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 7 |
- условия реализации учебной дисциплины
| 15 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 18 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Обществознание» относится к «Общеобразовательному циклу».
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
З. 1. Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности
З. 2. Место и роль человека в системе общественных отношений.
З. 3 Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
З. 4. Сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
З.5. Особенности социально-гуманитарного познания.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
У. 1. Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития
У.2. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
У.3. Анализировать информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
У.4. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
У.5. Устанавливать причинно-следственные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества)
У.6. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
У.7. Подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка студента - 54 часа, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка - 36 часов;
самостоятельная работа студента – 18 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 54 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 36 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 3 |
| Самостоятельная работа студента (всего) | 18 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)»
| Наименование разделов и тем | №
| Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студента | Объем часов | Уровень освоения |
| Введение | 2/2 | Обществознание как наука. Социальные науки. | 2 | 1 |
| Раздел 1. |
| Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе. | 12(+6) |
|
| Тема 1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.
|
2/4 2/6 2/8 2/10
| Содержание учебного материала | 12
|
2 |
| Человек, индивид, личность. Социализация личности.
Деятельность людей. Многообразие деятельности.
Научное познание. Основные особенности научного мышления.
Человек в группе. Многообразие мира общения. |
| Самостоятельная работа: сообщения по теме «Личность», «Конфликт и пути разрешения», «Ненаучное познание – что это?», презентации к урокам «Познание», «Основные виды профессиональной деятельности», работа с учебником по теме «Многообразие деятельности». Анализ и работа с документами к параграфу учебника. Выполнение тестовых заданий. | 3 |
|
| Тема 2. Общество как сложная динамическая система.
|
2/12
2/14
| Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| Общество как сложная динамичная система. Модернизация. Понятие общественного прогресса. |
| Практическое занятие № 1 по теме «Деятельность человека». | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Подготовить сообщения по темам: «Общество», «Общественный прогресс». Анализ документов при подготовке к практическому занятию. Работа с учебником по теме «Общественный прогресс». Решение тестовых и проблемных заданий. | 3 |
|
| Раздел 2. |
| Основы знаний о духовной культуре человека и общества. | 6 (+3) |
|
| Тема 1. Духовная культура личности. |
2/16
| Содержание учебного материала | 2 | 2 |
|
Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры. |
| Тема 2. Наука и образование в современном мире. |
2/18
| Содержание учебного материала | 2
|
2 |
| Наука, ее социальные функции. Этика науки. |
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Подготовить сообщения и презентации по темам «Образование у нас и за рубежом», «Инновационные проекты», «Открытия, достижения в РФ за последние десятилетия». | 2 |
|
| Тема 3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры. |
2/20 | Содержание учебного материала |
2
|
2 |
|
Мораль в жизни людей. Основные принципы и нормы морали. |
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Подготовка к семинару, выступления с сообщениями и презентациями по темам «Буддизм», «Ислам», «Христианство». | 1 |
|
| Раздел 3. |
| Социальные отношения. | 10 (+6) |
|
| Тема 1. Социальная роль и стратификация. |
2/22
1/23
1/24 | Содержание учебного материала | 3 | 2 |
| Социальные отношения. Понятия: общность и группа. Социальная стратификация.
Роль человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. |
|
|
| Контрольная работа № 1 по теме « Социальная роль и стратификация». | 1 |
|
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Выступления с сообщениями по теме «Неравенство», «Социальная роль». Решение тестовых заданий. Работа с документами. | 2 |
|
| Тема 2. Социальные нормы и конфликты. |
1/25
1/26 | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
| Социальные нормы и санкции. Социальный конфликт. Пути разрешения социальных конфликтов. |
| Практическое занятие № 2 по теме «Социальная стратификация и мобильность». | 1 | 2 |
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Выступления с сообщениями по теме «Девиантное поведение», «Социальные нормы», решение проблемных задач. Презентации. Работа с документами к параграфу. | 2 |
|
| Тема 3. Важнейшие социальные общности и группы. |
2/28
2/30 | Содержание учебного материала | 4
|
2
2
|
| Особенности социальной стратификации в современной России. Молодежь как социальная группа. Межнациональные отношения. Семья как малая социальная группа. |
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Выступления с сообщениями по теме «Национальная политика в РФ», «Межнациональные отношения», Локальные войны на территории РФ , их причины». Анкетирование по теме «Семья», работа по учебнику по теме «Современная демографическая ситуация в РФ». | 2 |
|
| Раздел 4. |
| Политика как общественное устройство. | 6 (+3) |
|
| Тема 1. Политика и власть. Государство в политической системе. |
2/32 | Содержание учебного материала | 2 |
2 |
| Политика. Государство его функции. Типология политических режимов. |
| Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемым темам. Поиск информации по изучаемым темам в разных источниках. Подготовить презентации по темам «Государство», «Власть, ее виды», «Политические режимы». составить таблицу «Типология политических режимов». Решение тестовых заданий. Анализ документа при подготовке к практическому занятию. | 1 |
|
| Тема 2. Участники политического процесса. |
1/33
1/34
1/36 | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
| Сущность политического процесса. Политические партии и движения. |
| Практическое занятие № 3 по теме «Политические режимы». | 1 | 2 |
| Контрольная работа № 2 по теме «Политический процесс, его участники». | 1
| 2 |
| Самостоятельная работа: сообщения и презентации по темам: «Политический статус», «Политический процесс», «Политические партии», «Избирательное право», «Политическая элита» Анализ документов к параграфу учебника, тестирование. | 2 |
|
|
| 1/36 | Дифференцированный зачет | 1 | 2 |
| ВСЕГО | 36 + 18 |
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Истории и обществознания».
Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству студентов; - рабочее место преподавателя; - комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание».
Технические средства обучения:
компьютер с выходом в сеть Интернет;
- видеопроектор;
- презентации;
видеофильмы;
- электронные пособия.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основная литература:
Боголюбов Л.Н. Обществознание. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2013.
Боголюбов Л.Н. Человек и общество. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение,2010.
Важенин А.Г. Обществознание. Учебное пособие для образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Важенин А.Г. Практикум по обществознанию. Учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Горелов А.А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. Учебное пособие для начального и среднего профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Никитин А.Ф. Обществознание. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2006.
Смирнов И.П. Введение в современное обществознание. Учебник для начального профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.
Дополнительная литература: Боголюбов Л. Н.Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов. – М., 2002.
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.
Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.
Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.
Интернет-ресурсы:
http://fp.edu.ru/p1.html (Интернет-справочник «Все об учебниках»).
www.fihi.ru (Федеральный институт педагогических измерений).
http:// www.rustest.ru (Федеральный центр тестирования).
http://www.educom.ru – Департамент образования города Москвы.
http://www.mioo.ru – Московский институт открытого образования.
www.omczo.org ( Окружной методический центр).
http://www.drofa.ru/documents/9405/history.pdf (издательство «Дрофа»).
http://www.russkoe-slovo.ru/catalog2005/o_umk10.shtml (издательство «Русское слово»).
http://www.prosv.ru/Attachment.aspx?Id=7482 (издательство «Просвещение»).
http://www.vgf.ru/tabid/114/Default.aspx(издательство «Вентана-Граф»).
http://www.mnemozina.ru/work/catalog/253/266(издательство «Мнемозина»).
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993г. – М., 2005.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.
5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.
6. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.
7. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.
8. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.
9. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.
10. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001г. № 174-ФЗ (в ред. От 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Знать: |
|
| биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания. | - Тестовый контроль; -оценка результатов выполнения практических работ; -оценка результатов устного чтения; -оценка выполнения домашней работы, контрольных работ. Зачет.
|
| Уметь: |
| характеризовать основные социальные объекты, выделяя их су- щественные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике. |
Получите свидетельство
Вход
Программа для специальностей СПО (62.47 КB)
0
273
48
Нравится
0
