Программа ДО по английскому языку «Занимательный английский»
Пояснительная записка
Образовательная программа «Занимательный английский» имеет культурологическую направленность. Она является модифицированной и разработана на основе учебного курса английского языка для 1 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов (авторы И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина).
Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», с учетом требований Положения о порядке оформления образовательных программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода от 12.11.2008 г. Программа «Занимательный английский» реализуется в объединениях дополнительного образования гимназии «Новоскул».
Педагогическая целесообразность разработки и внедрения данной образовательной программы обусловлена тем, что она является пропедевтической, подготавливает детей к изучению английского языка во 2 классе, накопленный объём знаний и практический опыт значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе.
Актуальность, практическая значимость данной программы выражается в том, что раннее обучение иностранному языку создаёт прекрасную возможность сформировать главное - интерес к дальнейшему изучению английского языка.
Цель дополнительной образовательной программы «Занимательный английский» - изучение букв и звуков английского алфавита, создание положительной мотивации к изучению английского языка в начальной школе.
Для достижения данной цели формулируются следующие задачи:
- формирование у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих (речевой, языковой, социокультурной и т.д.);
- формирование лексических навыков аудирования, говорения;
- развитие у учащихся навыков правильного произношения английских звуков, правильного интонирования высказывания;
- развитие речевых способностей;
-приобщение к культуре, традициям, обычаям страны изучаемого языка посредством погружения в английский язык;
- формирование мотивации к творческому развитию;
- воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран;
- формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи;
- формирование потребности изучения английского языка и овладение им как средством общения.
Отличительной особенностью данной программы является ее практическая значимость, а именно: учебный материал включает в себя четыре основных раздела, каждый из которых связан с образом жизни ребёнка 6-8 лет. Усвоение материала происходит в игровой форме, при этом учитываются интересы и способности каждого отдельно взятого ребёнка.
Программа адаптирована к условиям образовательного процесса гимназии. В рамках модификации изменено количество часов с 102 до 36 . Данные изменения обусловлены возрастными особенностями
Возраст детей, которым адресована данная дополнительная образовательная программа, -
6 – 8 лет (1 классы).
Содержание программы ориентировано на добровольные разновозрастные группы детей. В целом, состав групп остается постоянным. Однако состав групп может изменяться по следующим причинам: обучающие могут быть отчислены при условии систематического непосещения занятий; смена места жительства и др.
Наполняемость групп выдержана в пределах требований СанПиН 2.4.4.1251-03 и информационного письма Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 19.10.2006 № 06-1616 «О методических рекомендациях» (Приложение 7 «Примерная наполняемость групп»): до 15 человек.
Срок реализации программы - 1 год.
Программа рассчитана на 36 часов в год.
Режим занятий: реализация программы начинается со 2 полугодия 1 класса - 2 часа в неделю. Занятия проводятся два раза в неделю по одному академическому часу.
Ведущей формой организации обучения является групповая.
Ожидаемые результаты:
К концу обучения по программе
обучающийся должен знать:
английский алфавит: буквы и звуки;
лексический материал по темам: «Давайте познакомимся!», «Мои игрушки»,
« Моя семья», «Игры»;
обучающийся должен уметь:
начинать, поддерживать и заканчивать диалогические высказывания, соблюдая нормы элементарного речевого этикета;
взаимодействовать с окружающими, выполняя различные социальные роли;
составлять и воспроизводить диалогические и монологические высказывания по темам: «Давайте познакомимся!», «Мои игрушки», «Моя семья», «Игры»;
воспроизводить на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов в рамках изученных тем: «Давайте познакомимся!», «Мои игрушки», «Моя семья», «Игры».
Способами определения результативности реализации данной программы являются: диагностика уровня сформированности знаний, проводимая по окончанию изучения каждой темы («Давайте познакомимся!», « Мои игрушки», « Моя семья», «Игры»), в виде составления и воспроизведения диалогов по пройденной теме, презентации «I am … Book» с обязательным монологическим сопровождением, задания на выявление знаний изученных букв и звуков английского алфавита.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
Выставка творческих работ учащихся («I am… Book», «Доска почёта английских букв»)
Проведение праздника «Весёлый алфавит»
Открытые занятия для родителей
Учебно-тематический план
| № | Название темы | Количество часов |
| всего | теория | практика |
| 1. | Давайте познакомимся! | 13 | 6 | 7 |
| 2. | Мои игрушки | 6 | 3 | 3 |
| 3. | Моя семья | 7 | 3 | 4 |
| 4. | Игры | 8 | 4 | 4 |
| 5. | Презентация творческих работ учащихся | 1 |
| 1 |
| 6. | Праздник «Весёлый алфавит» | 1 |
| 1 |
| Итого | 36 | 16 | 20 |
Содержание программы
«Давайте познакомимся!» (13 ч.)
Теория:
Введение Р.О. «Как тебя зовут? Меня зовут …», «Как у тебя дела? У меня …», «Сколько тебе лет? Мне …», «Откуда ты? Я из …».
Введение нового лексического материала: числительные 1-10, он, она, Россия, Америка, Африка, Англия, Великобритания, хорошо, прекрасно, так себе.
Введение букв M,N,L,F,S,B,D,P, звуков [m],[n],[l],[f],[s],[z],[b],[d],[p]
Практика:
Драматизация диалогов по теме «Знакомство».
Игровые упражнения на активизацию лексического материала по теме «Давайте познакомимся!»
Разучивание песен «Кто ты?», «Сколько тебе лет?», «Откуда ты?», «Как тебя зовут?»
Изготовление и оформление «I am … Book».
«Мои игрушки» (6 ч.)
Теория:
Введение Р.О. «Это…», «У меня есть…», «У него/неё есть…».
Введение нового лексического материала: название цветов, мяч, кукла, машина, кот, собака, медведь.
Введение понятия «Артикль».
Введение букв C,V,T,G,J, звуков [s],[k],[v],[t],[dз],[g],[j]
Практика:
Игровые упражнения на активизацию лексического материала по теме «Игрушки».
Разучивание стихотворений «Игрушки», «Плюшевый мишка».
«Моя семья» (7 ч.)
Теория:
Введение Р.О. «У тебя есть…? – Да, есть./Нет, нету», «Его/Её имя …».
Введение нового лексического материала: мама, папа, брат, сестра, друг, семья, дедушка, бабушка.
Введение букв H,K,Q,R,W, звуков [h],[k],[kw],[r],[w]
Практика:
Игровые упражнения на активизацию лексического материала по теме « Семья».
Драматизация диалогов по теме «Семья».
Презентация творческих работ «Моя семья».
Разучивание стихотворения «Моя семья».
4. «Игры» (8 ч.)
Теория:
Введение Р.О. «Я умею…», «Я не умею…», «Умеешь ты …? – Да, умею./Нет, не умею».
Введение нового лексического материала: играть, бегать, прыгать, плавать, летать, прыгать со
скакалкой, рисовать, кататься на велосипеде, кататься на роликах, играть в прятки, играть в
салки, играть в чехарду, петь, танцевать, кататься на лыжах, кататься на коньках, играть на
гитаре, играть на пианино, играть в футбол, играть в волейбол.
Введение букв X,Z, звуков [ks],[gz],[z]; гласных букв A, E, I, O, U, Y
Практика:
Драматизация диалогов по теме «Игры».
Игровые упражнения по теме «Игры».
Разучивание песенки «Алфавит».
Презентация творческих работ (1 ч.)
Практика:
Представление «I am…. Book» с монологическим сопровождением.
«Доска почёта» английских букв.
Праздник «Весёлый алфавит» (1 ч.)
Практика:
Театрализованный праздник «Весёлый алфавит».
Методическое обеспечение программы
1.Основные методы и формы организации учебно-воспитательного процесса.
Методы обучения: коммуникативный, проблемный, индивидуального подхода.
Формы организации обучения: групповая, парная, игра.
2. Дидактический материал представлен раздаточным материалом по темам: «Давайте познакомимся!», «Мои игрушки», «Моя семья», «Игры».т
3. Материально-техническое оснащение занятий:
Кабинет для обучения, оборудованный современными средствами обучения: компьютеры, интерактивная доска Inter Write.
Письменные принадлежности, канцелярские товары.
Список литературы
А. Для педагога
И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина «Учебник английского языка для 1 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов»
И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина «Книга для учителя к учебнику английского языка для 1 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов»
Н. А. Кулесова « Алфавитные и тематическте игры на уроках английского языка»
З. А. Ефанова «Занимательные материалы по английскому языку для 1-2 классов»
Б. Для учащихся
И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина «Учебник английского языка для 1 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов»
И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина «Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 1 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов»
Электронные пособия: тематические презентации, обучающее видео
Ресурсы интернет: http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=25808 (сайт издательства «Просвещение») - аудиофайлы к учебнику
7
Получите свидетельство
Вход
Программа ДО "Занимательный английский" (29.15 КB)
1
594
109
Нравится
0
