Рабочая программа по русскому языку, 9 класс, УМК под редакцией Е.А.Быстровой

МБОУ средняя общеобразовательная школа имени С.М.Кирова

города Карачева Брянской области

Рабочая программа

по русскому языку

для 9 класса

на 2016 – 2017 учебный год

Всего часов на учебный год: 105

Количество часов в неделю: 3

Учитель Машичева Л.И.

Категория – высшая

Стаж работы – __ лет

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения, а также использовалась «Программа курса «Русский язык» 5-9 классы» /авт.-сост. Л.В. Кибирева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. Содержание курса реализуется посредством применения следующих учебных и методических пособий:

1. Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций. / Е.А. Быстрова, Л.В.Кибирева, Т.М.Воителева, Н.Н.Фаттахова; под ред. Е.А.Быстровой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

II. Содержание учебного предмета

Язык как развивающееся явление (5 часов)

Речь (повторяем и изучаем новое) (20 часов)

Текст. Типы речи. Стили речи. Книжный и разговорный стиль речи. Публицистический, научный, официально-деловой, художественный стили речи. Информационная переработка текста. План. Тезисы. Конспект. Реферат. Статья. Эссе. Интервью, выступление.

Повторение (на основе изученного в 5—8 классах) (6 часов)

Синтаксис и пунктуация

Сложное предложение (2 часа)

Что такое сложное предложение. Виды сложных предложений.

Сложносочинённое предложение (8 часов)

Что такое сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

Сложноподчинённое предложение (28 часов)

Что такое сложноподчинённое предложение. Виды сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени, сравнения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, следствия, условия и уступки. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзное предложение (8 часов)

Что такое бессоюзное предложение. Знаки препинания в бессоюзном предложении.

Сложное предложение с разными видами связи (7 часов)

Сочинительная и подчинительная связь. Сочинительная и бессоюзная связь. Подчинительная и бессоюзная связь. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь. Период. Сложное синтаксическое целое.

Чужая речь и способы её передачи (11 часов)

Предложения с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Диалог. Цитирование. Оформление цитат на письме.

Повторение изученного в 5—9 классах (10 часов)

III. Тематическое планирование

IV. Календарно-тематическое планирование