Разработка урока

Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №17»

Нечаева Татьяна Васильевна

Программа ПНШ 3 класс

Тема урока: «Орфограммы в приставках»

Цели урока:

• Продолжить работу над формированием навыка грамотного письма, орфографической зоркости.

  • Развивать речь, мышление, обогащать словарный запас, интерес к русскому языку.

  • Воспитывать любовь к родной природе, к жизни, литературе.

Планируемые результаты:

Предметные: - сравнить приставки и предлоги,

- повторить все известные детям орфограммы в приставках и способы их проверки,

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные УУД: формировать у обучающихся умение осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности,

пользоваться учебником, словарем;

определять тему и формулировать цель урока;

удерживать учебную задачу на протяжении всего урока.

Коммуникативные УУД: участие в учебном диалоге (работа в парах), выражение своего мнения, доказывание, формулирование выводов, умение слушать других.

Познавательные УУД: научить отличать новое знание от уже известного, формулирование выводов,умение находить нужную информацию и использовать ее в работе,классификация объектов (разделение предлогов и приставок),самостоятельный поиск решения проблемы.

Личностные УУД: формирование положительной мотивации к поиску новой информации,соблюдение правил поведения в процессе коммуникации с другими.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок начинать нам пора.

На уроке тихо сидите,

Смело и чётко ответ говорите.

-Определите в парах готовность к уроку.

(показывают значком)

II. Целеполагание. Актуализация знаний.

- Откройте страницу учебника по теме урока.

(стр.127) – 1 человек

-Определите тему урока.

(Орфограммы в приставках)

- Что вам по этой теме уже знакомо?

(-Что приставку надо отличать от предлога.

-Приставки со словами пишутся слитно.)

-С какой частью речи употребляется приставка?

(сущ., прилаг., глагол)

-Какую учебную задачу мы можем поставить на уроке? (исходя из темы)

(повторить, как пишутся приставки,

закрепить орфограммы в приставках,

поупражняться правильно писать приставки в словах.)

Перед корнем есть приставка!

Слитно пишется она.

А при помощи приставки

Образуются слова!

Тема урока: «Орфограммы в приставках»

Учебная задача: Познакомиться с орфограммами, которые встречаются в приставках.

III. Первичное восприятие нового материала

-Найдите упражнение 134.

-Прочитайте задание

-Какое задание нужно выполнить?

Как вы его будете выполнять?

-Все что мы повторили про приставку, вам поможет выполнить это упражнение

-Договоритесь в паре, кто будет выполнять первые 4строчки, а кто последние 4 строчки

- 1 ученик работает в ЭФУ №134, с.127

- Проведем самопроверку. Сверьте с доской.

- По цепочке объясните написание орфограмм

ИТОГ: - Как вы в упражнении отличали предлог от приставки

- Со словами какой части речи использовались в тексте приставки?

Вывод: Оцените свою работу

-Кто выполнил работу безошибочно, поставьте на полях +

- Кто допустил 1-2 ошибки, поставьте + -

-А если ошибок было больше 5 поставьте -

-Поднимите руку у кого только +?

IV. Работа по теме урока

-Следующим выполним №135 на стр. 128

-Прочитайте задание

-Какое задание нужно выполнить?

-Как будете выполнять?

-Поработайте с текстом в парах. Ответьте на основные вопросы устно. (5 мин. работу заканчивайте)

-В каких словах возникли разногласия?

-Со словами каких частей речи используются в этом тексте приставки?

-Какие орфограммы в приставках вам встретились?

-Выполняйте основную часть задания письменно, поторопитесь

- 1 ученик работает в ЭФУ №135, с.128

-Заканчивайте работу. Дописывайте до точки.

-Проведем взаимопроверку. Поменяйтесь тетрадями. Проверьте по электронной версии учебника.

Вывод: Оцените работу соседа

-Если работа безошибочнаая, поставьте на полях +

- Частично есть ошибки, поставьте + -

-А если ошибок много поставьте -

-Верните тетради.

-Поднимите руку, кому поставили +?

-У кого есть -? В каких словах допустили ошибки? Как проверить?

ИТОГ: - Какие орфограммы встретились в приставках этого упражнения?

V. ФИЗМИНУТКА

VI. Самостоятельная работа

-Запишите упражнение 137

-Выполните его самостоятельно

- 1 ученик работает в ЭФУ №137, с.129

-Допишите последнее словосочетание. Поставьте точку.

-Сверьте с доской.

-Оцените работу на полях.

-У кого только +?

ИТОГ: -Для чего выполняли это упражнение?

(Для того чтобы применить свои знания для правописания приставок. Запомнить орфограммы в приставках)

VII. Итог урока

- Назовите тему урока?

-Какую учебную задачу ставили вначале урока?

-Кто считает что он достиг учебной задачи?

-Почему вы так считаете?

-Какие орфограммы повторили?

VIII. Рефлексия

-У кого на полях 3 «+» без - поставьте в дневник «5»

-У кого есть 3 «+» и 1-2 «-» - поставьте «4»

-А остальным ребятам нужна тренировка.

Выставление оценок.

Домашнее задание:

-Откройте дневник запишите д/з: стр. 70 – упр. 66 ТПО

Спасибо за работу!