Разработка урока и презентация по русскому языку «Лексика»

Цель: на основе синтеза русского языка, литературы, изобразительного искусства и музыки развивать речь и творческие способности учащихся.

Задача урока: побывать на русской ярмарке и научиться так зазывать покупателей, так расхваливать свой товар, т. е. давать рекламу, чтобы его купили.

Оборудование: предметы народного творчества, иллюстрации художников, музыкальные произведения, раздаточные карточки, презентация.

Эпиграф урока:

«Не то дорого, что красно золото,

А то дорого, что мастера доброго»

Ход урока

Слово учителя

Эта старая пословица отражает отношение народа к своим умельцам. Земля наша испокон веков славилась своими добрыми мастерами, творившими яркое, самобытное искусство. Это и создатели старинных храмов, и народные сказители, и вышивальщицы, и кружевницы, и кузнецы, и резчики по дереву, и гончары…

Думаю, вам приходилось слышать о них.

В некоторых местах сложились целые народные промыслы, где хранятся и развиваются традиции народного искусства.

(учитель показывает глиняные игрушки, сделанные мастерами, учащиеся называют места их изготовления).

Авторы этих изделий обычные люди, очень интересные и самобыт-ные. Они научились ремеслу у своих бабушек и дедушек. Издавна мастера продавали свои изделия на ярмарках, куда съезжалось мно-жество народу со всех уголков страны.

Нижегородская и Сорочинская ярмарки были известны не только в России, но и во всём мире. У ярмарок складывались свои традиции: здесь обязательно бывали балаганчики, где выступали скоморохи,

кукольный театр с Петрушкой, циркачи, музыканты. Ярмарка шумела и гудела с утра до ночи.

 Хотели бы вы побывать на такой ярмарке? Давайте попробуем туда переместиться.

Сейчас прозвучит народная русская музыка, а вы попытайтесь нарисовать мысленно то, что увидели.

(Звучит мелодия русской народной песни «Ехал на ярмарку ухарь - купец». Дети слушают и воображают, потом делятся впечатлениями).

- Что помогла вам увидеть и услышать музыка?

- Что происходит на ярмарке?

- Какими словами - эпитетами вы охарактеризовали эту ярмарку? (весёлая, шумная, яркая, нарядная…)

- А товары, которые на ней продаются? (искусные, добротные, разные, удивительные, самобытные…)

На ярмарке можно услышать и старинные названия русских денег. Кто знает, какие деньги раньше были в России? Давайте запишем их названия в тетрадь в форме словарной работы.

(Дети записывают названия в рабочую тетрадь).

Грош – медная монета в 2 копейки, позднее 0,5 копеек

Алтын – 3 копейки

Пятиалтынный – 15 копеек

Гривенник – 10 копеек

Двугривенный - 20 копеек

Полтинник – 50 копеек

- Как называются такие слова? (устаревшие, архаизмы)

- Кто сможет дать определение устаревших слов?

(два – три ученика рассказывают правила про устаревшие слова).

Мы с вами только краем глаза заглянули на ярмарку, а вот послушайте, как описывал народную ярмарку и её торговцев великий русский писатель Н.А. Некрасов, который бывал на ней много раз сам. Обратите внимание на то, как зазывает покупателей его герой.

(Демонстрируются рисунки Н. Некрасова к произведению «Дядюшка Яков» на фоне русских народных мелодий).

Итак, мы совершили небольшое путешествие на русскую ярмарку.

Но мы больше наблюдали со стороны, а теперь попробуем сами превратиться в народных умельцев, которые продают свои товары на ярмарке. Попытаемся придумать каждый свои заклички, привлекающие внимание прохожих, покупателей, попробуем так расхвалить товар, чтобы его непременно купили. Представьте, что вы продавцы особенные, потому что вы сами сделали свои изделия и вложили в них свою душу.

Каждое изделие – частичка души мастера, и хвалить надо с любовью и пристрастием.

 Этой ложкой благодать

 Из тарелки суп хлебать.

 Эта ложка так легка,

 Что не чувствует рука,

 Есть с неё не горячо !

 Покупайте- ка ещё !

Реклама может быть и музыкальной! Послушайте песню, в которой расхваливается уникальный товар, который прославил его мастеров на весь мир – деревянные матрёшки.

(Звучит мелодия «Матрёшечки» Темнов и Осьмушкин)

А теперь, используя рифмы на карточках, составьте собственную закличку.

(дети работают с карточками, в тетрадях записывают конечный результат – собственную закличку, потом зачитывают её вслух).

Подведение итогов урока:

- Интересно слышать такие заклички на ярмарке? Чья из них привлекла ваше внимание и чей товар вы обязательно бы купили?

- А чем поразила вас ярмарка? Бывали ли вы когда-нибудь на настоящей ярмарке?

 (дети отвечают на вопросы учителя)

- Вот ваше домашнее задание и будет творческим: написать рассказ о ярмарке, используя материал урока. Желаю творческих успехов и встречи с прекрасным на вашей ярмарке!

Весь материал - смотрите документ.