Самостоятельная работа по русскому языку "Местоимение"

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме;

  знать разряды и правописание местоимений;

  контроль и оценка знаний и умений учащихся;

  развивать у учащихся грамотность, умение согласовывать местоимения  со словами в словосочетании;

Тип урока: урок – повторение, урок - закрепление

Оборудование урока: практическая работа (І - ІІ вариант)

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Опрос домашнего задания

  повторение темы «Местоимение»,

  подготовиться к самостоятельной работе

 ІІІ. Повторение изученного материала

Самостоятельная работа по теме «Местоимение»

1. Мини - тестирование «Местоимение»

  І вариант

 1. Укажите личное местоимение:

а) некто

в) вас

с) ни с кем

д) собой

2. Укажите относительное местоимение:

а) кто - либо

в) некоторый

с) кто

д) нам

3. Укажите вопросительное местоимение:

а) кем - нибудь

в) кем

с) себе

д) никакой

4. Укажите определительное местоимение:

а) наш

в) который

с) некий

д) каждый

5. Укажите возвратное местоимение:

а) свой

в) чей

с) сам

д) себя

2. Спишите, вставляя подходящие по смыслу местоимения

 Дочери только и знали, что у ворот сидеть, на улицу глядеть, а Крошечка - Хаврошечка на. . . . работала: . . . и обшивала, для . . . пряла и ткала.

 Выйдет Крошечка - Хаврошечка в поле, обнимет. . . рябую коровку, ляжет к . . . . на шейку и рассказывает, как . . . тяжело жить – поживать: «Коровка - матушка! . . . бьют, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню велено пять пудов напрясть, наткать, побелить»

 Слова для справок: них, их, них, свою, ней, ей, меня, мне

3. Спишите стихотворение, подчеркните неопределенные местоимения

 Три черных собаки на чем - то сидели,

 Три черных собаки куда - то глядели,

 Три черных собаки увидели что - то,

 Три черных собаки вскочили с чего - то,

 Три черных собаки к чему - то подкрались,

 Три черных собаки за чем - то погнались,

 Но кто - то ни капельки не растерялся,

 Вильнул кое - чем и на что - то взобрался.

4. Распределите местоимения по разрядам

 С каждым (определит) часом ночь холодеет. Все ( определит) утро я гуляла в парке. Что (вопросит) можно увидеть в этом крае? Мой (притяж) самый лучший друг приехал на праздник Наурыз. Каждые (определит) выходные мы интересно проводим время с друзьями. Сколько (вопросит) интересного материала мы нашли в энциклопедии. Это (указат) мероприятие запомнилось нам надолго.

5. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки

 Н. . . кому (не)скажу, н. . . чего (не) слышу, н. . . (у)кого (не)возьму, н. . . что (не)помешает, н. . . чего делать, н. . . чего (не)делаю, н. . . (на)чем (не)езжу, н. . . кого (не)знаю, н. . . (под) каким предлогом, н. . . кто (не) видел.

ІV. Домашнее задание

 повторение правил

V. Итог урока

Тема: Самостоятельная работа по теме «Местоимение»

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме;

знать разряды и правописание местоимений;

контроль и оценка знаний и умений учащихся;

развивать у учащихся грамотность, умение согласовывать местоимения

со словами в словосочетании;

Тип урока: урок – повторение, урок - закрепление

Оборудование урока: практическая работа (І-ІІ вариант)

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Опрос домашнего задания

повторение темы «Местоимение»,

подготовиться к самостоятельной работе

ІІІ. Повторение изученного материала

Самостоятельная работа по теме «Местоимение»

1/ Мини-тестирование «Местоимение»

І вариант

1. Укажите личное местоимение:

а) некто
в) вас
с) ни с кем
д) собой

2. Укажите относительное местоимение:

а) кто-либо
в) некоторый
с) кто
д) нам

3. Укажите вопросительное местоимение:

а) кем-нибудь
в) кем
с) себе
д) никакой

4. Укажите определительное местоимение:

а) наш
в) который
с) некий
д) каждый

5. Укажите возвратное местоимение:

а) свой
в) чей
с) сам
д) себя

2/ Спишите, вставляя подходящие по смыслу местоимения

Дочери только и знали, что у ворот сидеть, на улицу глядеть, а Крошечка-Хаврошечка на .... работала: ... и обшивала, для ... пряла и ткала.

Выйдет Крошечка-Хаврошечка в поле, обнимет ... рябую коровку, ляжет к .... на шейку и рассказывает, как ... тяжело жить – поживать: «Коровка-матушка! ... бьют, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню велено пять пудов напрясть, наткать, побелить»

Слова для справок: них, их, них, свою, ней, ей, меня, мне

3/ Спишите стихотворение, подчеркните неопределенные местоимения

Три черных собаки на чем-то сидели,

Три черных собаки куда-то глядели,

Три черных собаки увидели что-то,

Три черных собаки вскочили с чего-то,

Три черных собаки к чему-то подкрались,

Три черных собаки за чем-то погнались,

Но кто-то ни капельки не растерялся,

Вильнул кое-чем и на что-то взобрался.

4/ Распределите местоимения по разрядам

С каждым (определит) часом ночь холодеет. Все ( определит) утро я гуляла в парке. Что (вопросит) можно увидеть в этом крае? Мой (притяж) самый лучший друг приехал на праздник Наурыз. Каждые (определит) выходные мы интересно проводим время с друзьями. Сколько (вопросит) интересного материала мы нашли в энциклопедии. Это (указат) мероприятие запомнилось нам надолго.

5/ Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки

Н...кому (не)скажу, н...чего (не) слышу, н...(у)кого (не)возьму, н...что (не)помешает, н...чего делать, н...чего (не)делаю, н...(на)чем (не)езжу, н...кого (не)знаю, н...(под) каким предлогом, н...кто (не) видел.

ІV. Домашнее задание

повторение правил

V. Итог урока