Классный час 1 сентября.
Тема: Мой Казахстан – мое будущее.
Цели: Развивать у учащихся чувство гордости за свою страну. Объяснять детям, что именно они являются будущим нашей страны. Прививать чувство ответственности за свою страну, близких. Развивать чувство патриотизма. Воспитывать доброе и дружное отношение между народами, живущие в Казахстане.
1.Организационный момент.
2. Знакомство.
Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете:
Музыка всюду, улыбки и смех –
Школа открыла двери для всех.
И не грустите, девчонки, мальчишки,
По играм, затеям, по сказочным книжкам.
В школьной жизни волшебство не кончается,
Сказка и здесь продолжается!
Здравствуйте, дорогие дети! Вот и наступил долгожданный день – 1 сентября. Я поздравляю всех вас с этим замечательным праздником. Сегодня вы переступили порог чудесной страны Знаний. Путешествуя по ней, вы узнаете много интересного и увлекательного. Сегодня вы стали Первоклассниками!
• Все хорошее у нас
Называют - первый класс.
Пассажиры без опаски
Отправляются в полет
Если летчик первоклассный
Первоклассный самолет.
Вот строитель - первый класс.
Он построил этот класс.
Первоклассный педагог
С первоклассниками строг :
- Отложите–ка игрушки,
Начинается урок.
Посмотрите на доску. Может ли кто-нибудь объяснить, что обозначают эти слова и цифры?
4 зимы 816 дней
4 весны 32 тысячи уроков
4 осени 50 тысяч часов
(открывается запись: Мы будем вместе)
Именно столько зим и весен, дней и уроков мы будем вместе с вами. Мы – это наш 1 «Б» класс.
Вместе нам предстоит не только читать, считать и писать, играть и веселиться, но еще и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять. А чтобы со всем этим мы могли справиться, наверно, нам надо познакомиться. Меня зовут Динара Сериковна. А теперь каждый из вас назовет свое имя. Не получилось.
Назовите имя шепотом. Не получилось
Всем вместе хорошо играть, петь, иногда читать стихи, а вот говорить лучше по одному. Это первое школьное правило.
У каждого из вас на парте лежит лучик нашего теплого классного солнышка. Возьмите фломастер и напишите на нем свое имя.
Но лучики не могут существовать без солнышка. Давайте его создадим. (дети выходят к доске, называют свое имя и прикрепляют лучик)
Посмотрите, какое лучистое солнышко у нас получилось.
2. Беседа о Казахстане.
Кто из вас умеет читать? Прочитайте: Родина, мама, мир, школа.
Какие это слова? Это самые главные, важные слова.
Как называется наша Родина? Что вы знаете о Казахстане?
К сегодняшнему дню ребята приготовили стихи о Родине.
На свете много стран
Но Родина – она всегда одна.
В какие не забросило б нас дали,
Для нас незабываема она.
Нет на свете родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звезды всех светлее,
Где отрадны рощи и леса.
Мой край родной, Республика свободных,
Великих наций, разных языков,
И ценят здесь обычаи народов, советы мудрых стариков.
Я прошлым Родины своей горжусь,
Истоки языков познать стремлюсь,
Хочу, чтоб в будущем мой Казахстан
Стал сильным и великим среди стран.
Казахстан – ширь степей в ожерелье гор
Казахстан – это неба бескрайний простор
Казахстан – это древний и молодой
Казахстан – мое сердце навеки с тобой.
Казахстан – расцветай же из века в век,
Здесь любой обретет свой очаг человек.
Пусть горит путеводная в небе звезда!
Казахстан, мое сердце с тобой навсегда!
Слушая стихотворения, какой вы представили нашу Родину?
Могучая, миролюбивая, бескрайняя,
Она велика
От Алтая до Каспия.
Она широка, как народа душа…
Рассказ учителя о Казахстане.
Ребята, а какой праздник отмечает наш народ 30 августа?
30 августа – День Конституции РК.
Что такое Конституция? Это основной закон государства. Была принята 30 августа 1995г. Конституция является гарантом получения бесплатного образования, медицинского обслуживания. Она гарантирует каждому гражданину РК равные права, дает равные возможности. И каждый из вас может многое достичь, не смотря на свое происхождение, имущественное положение, пол, национальность.
Сейчас мы живем в свободном, мирном, развивающемся государстве. Каким оно будет в будущем зависит и от вас. В каком государстве вы бы хотели жить? О чем мечтаете? Кем хотите стать?
Нарисуйте свои мечты .
Выставка рисунков.
Подведение итогов беседы.
Классный час в 3 классе, посвященный Всемирному Дню Защиты животных «С любовью к животным»
Цель: Воспитание учеников, как активных, отзывчивых людей. Воспитание гуманных общечеловеческих качеств у детей – забота, сострадание. Воспитание чувства ответственности за прирученных животных. Профилактика такого явления, как брошенное, бездомное животное. Обучение правильному обращению с животными. Профилактика несчастных случаев при неправильном обращении с животными.
Материалы для занятия:стихотворения, фотоматериалы – из жизни бездомных животных.
Ход занятия
Приветствие: Дорогие дети!
Сегодня у нас необычный классный час. Он посвящается Дню защиты животных, который отмечает 4 октября весь мир. Возможно, вы слышали о такой дате. В этот день проводятся различные акции (мероприятия) в защиту животного мира. О животных и о том, почему их нужно защищать мы сейчас поговорим.
Вопрос: Ребята, у кого из вас есть дома животные?
Ответ: ученики поднимают руки, и учитель фронтально расспрашивает их о том, какие животные у ребят содержатся в доме. (На этот этап можно отвести 10-12 мин.)
- Я убеждена, что вы любите своих животных и умеете правильно ухаживать за ними, чтобы они не болели и радовали вас своим хорошим настроением. И все-таки наша сегодняшняя встреча посвящена Всемирному дню защиты животных.
- Как вы думаете, ребята, от кого нужно защищать животных домашних или диких?
Ответ: (не дожидаясь ответа учеников, может дать сам учитель). От жестокого обращения людей с животными , от стихийных бедствий. Например, от пожаров и наводнений.
- Почему необходимо сохранить животный мир планеты? К жизни всегда нужно относиться бережно в любом ее проявлении. Представьте себе на минуту нашу планету без пения птиц, без животных, без общения с ними. Представьте, что больше нет собак и кошек в наших домах и можно животных увидеть только на картинках. Такие мысли не приносят радости, правда? А сейчас ребята из нашего класса расскажут вам о животных, которых можно назвать помощниками и друзьями человека. Они спасают людей, как настоящие герои, показывая чудеса верности и преданности человеку.
В Альпах есть и сейчас небольшой монастырь, который называется Сен-Бернар. В нем монахи вывели когда-то давно породу собак , которые стали предками современного сенбернара.
Огромные собаки были приучены спасать заблудившихся в горах путников , пострадавших от снежных лавин. Монахи заметили, что собаки чувствовали человека во время бури за 300-400 метров, на глубине 2 метров и более под толщей снега, а также имели отличное чутье на сход снежных лавин. Эти собаки могут часами находиться на сильном морозе и старательно выполнять свою непростую работу. Путника в условиях холода одолевает усталость, сонливость. Собаки откапывали людей из-под снега, согревали своим телом. А когда буря утихала и лавина сходила, монахи выходили в горы на помощь своим питомцам и людям и доставляли их в монастырь. Так животные помогали спасать тех, кто попал в беду.
Славу монастырю принес сенбернар Барри, спасший более 40 человек. Он ежедневно отправлялся на розыск сбившихся с пути путников, откапывал их из-под снега, отогревал теплом своего тела, а если ему что-то не удавалось- отправлялся в монастырь за помощью.
Барри поставили памятник после его смерти.
Рассказы об анималотерапии(рассказывает учитель или подготовленный ученик о лечебной кинологии и облегчении страданий при ДЦП).
Есть дети, болезнь , когда у человека плохо двигаются руки и ноги и каждое движение ему дается с трудом и болью. Этот недуг встречается и у детей. Такие дети обычно проводят жизнь в инвалидной коляске. Сейчас есть методика облегчения течения таких болезней. Проводятся специальные уроки под руководством опытных специалистов- кинологов, на которых дети общаются с собаками – играют с ними, гладят их.
В первую очередь важно то, что ребята получают положительные эмоции от общения с собаками. Ведь собаке не важно — больной рядом с ней человек или здоровый, красивый или некрасивый, она рада каждому и послушна со всеми. Рядом с ними дети становятся полноценными людьми и впервые в жизни чувствуют себя хозяевами ситуации. Кроме того, играя с животным, катаясь на нем верхом, обнимая, просто поглаживая по шерсти, ребенок перенимает движения мышц собаки и его парализованные мышцы начинают развиваться. Таким образом, положительные эмоции сопровождаются дополнительной физической нагрузкой.
Распространенное упражнение — команда «принеси»: ребенок бросает мяч, и собака должна его принести.
Для 3 — 4–летних малышей разработан отдельный курс. Учитывая любимые детские игры «в доктора» и «дочки–матери», тренеры дают возможность детишкам «лечить» собачку, переодевать ее в разные одежки. Таким образом, с удовольствием и радостью разрабатываются маленькие больные ручки.
Несколько иначе строится лечебный урок с детьми, у которых нарушен слух или речь. Они ведут собаку по полосе препятствий не жестами, а словами. Если команда не произнесена или сказана неправильно, собака ее не выполняет. И дети начинают говорить, чтобы четвероногий друг их лучше понял и не нервничал, что не может выполнить команду своего любимого хозяина.
Собаки–лекари — уникальные животные.
— К работе допускаются не все собаки, а только спокойные, не агрессивные. Поэтому их немного. Ведь здесь многие дети передвигаются на костылях и могут случайно наступить животному на лапу. Собака не должна ни рычать, ни лаять.
Люди в благодарность ставят животным памятники. Но гораздо важнее сохранить жизнь живому существу, чем поставить памятник, как осознание своей вины перед ним.
Я думаю всем вам понятно, что нельзя издеваться над братьями нашими меньшими . Они чувствуют боль, холод, голод так же, как и мы, - люди.
Ученые пришли к выводу, что мозг собаки достигает уровня развития 3х- 5-ти летнего ребенка. У собаки масса эмоций, которые она выражает хвостом, лаем, ушами, прыжками, глазами. Она может обижаться, радоваться, играть. Она обладает верностью и преданностью, она искренний друг, любящий хозяина больше всех на свете, она готова отдать за него свою жизнь.
Стих Э. Асадова «Рыжая дворняга».
Хозяин погладил рукою
Лохматую рыжую спину
«Прощай, брат, хоть жаль мне, не скрою,
Но все же тебя я покину».
Швырнул под скамейку ошейник
И скрылся под гулким навесом,
Где шумный людской муравейник
Вливался в вагоны экспресса.
Собака не взвыла ни разу
И лишь за знакомой спиною
Следили два карие глаза
С почти человечьей тоскою.
Старик у вокзального входа сказал:
«Что , оставлен, бедняга?
Эх, будь ты хорошей породы,
А то ведь, простая дворняга…»
В вагонах, забыв передряги
Шутили, смеялись, дремали,
Тут видно о рыжей дворняге
Не думали, не вспоминали.
Не ведал хозяин, что следом,
По шпалам из сил выбиваясь
За красным мелькающим светом
Собака бежит задыхаясь.
Споткнувшись, кидается снова,
В кровь лапы о камни разбиты
И выпрыгнуть сердце готово
Наружу из пасти открытой.
Не ведал хозяин, что силы
Вдруг разом оставили тело
И стукнувшись лбом о перила
Собака под мост полетела…
Труп волны снесли под коряги…
Старик, ты не знаешь природы
Ведь может быть тело дворняги,
А сердце – чистейшей породы.
- Человек часто становится невольно причиной страданий животных. Например, лесной пожар, возникший из-за небрежно брошенной сигареты, или непогашенного костра уносит жизни сотен и тысяч живых существ.
- Погибают животные очень часто по нашей вине, если мы не умеем правильно содержать своих четвероногих и крылатых домашних питомцев.
Ваша собака или кошка отказывается от еды, от прогулок, не играет; глаза у нее слезятся или в уголках глаз появился гной. У животного понос, рвота или запор. Животное лежит, нехотя идет на зов, хромает. При любых признаках недомогания вашего питомца обратитесь как можно скорее к ветеринарному врачу.
- Многие болезни собак и кошек такие же, как у человека. У собаки , например, может случиться солнечный удар, если ее долго держать в жару на солнце. Известно немало случаев, когда собаку оставили надолго в закрытой машине, припаркованной на солнцепеке. Это вызвало гибель животного. Если собака гуляет в жаркий день продолжительно в наморднике, он должен быть просторным, чтобы собака могла дышать, высунув язык, так как у нее нет потовых желез, и дыхание с высунутым языком служит защитой от перегрева животного. Домашних питомцев нужно правильно кормить, выгуливать, правильно выбрать место для отдыха – не на сквозняке, например. А птицу в клетке нельзя держать возле плиты на кухне.
Учитель: Бродячие животные. Больной вопрос многих государств и городов. В нашем городе тоже много бездомных собак и кошек. Как вы думаете, ребята, откуда берутся бродячие животные?
(Нужно подвести ребят к выводу, что большинство безнадзорных животных появляются потому, что их выбрасывают хозяева и это результат людской жестокости и нерадения.)
Нужно ответственно относиться к животному, который становится членом твоей семьи, если ты взял его в свой дом.
А какие вы знаете пути защиты бездомных животных? Как нужно решать их судьбу? Ведь сейчас понятно всему цивилизованному миру, что убивать бездомных животных прежде всего, - жестоко. К тому же, таким путем количество бездомных животных не отрегулировать.
Ведь собаки и кошки будут бороться, как любой вид за существование.
(Дети наверняка скажут, что нужен приют для бездомных животных).
Давайте, ребята, порассуждаем, что такое собачий и кошачий приют.
Это чистые и удобные клетки для животных, которые должны быть обеспечены водой и едой, теплом в зимнее время. Клетки нужно убирать, животных осматривать и лечить, делать им прививки от разных болезней, чтобы не было эпидемий. Животных нужно выгуливать. Их приюта можно взять животное домой. Породистая собака стоит дорого, а в приюте можно взять собаку или кошку бесплатно. В приюте можно было бы учиться дрессировать собаку, прослушать беседы, как за ней ухаживать. Если родители против содержания животных в доме, можно было бы прийти пообщаться с животным в приюте. Польза от приюта т.о. и животным и человеку.
В нашем городе и во многих других действует Общество защиты животных . Члены общества проводят большую работу, чтобы защитить бездомных животных и создать приют для них. В Интернете много зоозащитных сайтов.
А если все-таки нет приютов, и бездомные животные встретились вам на улице? Как быть?
Прежде всего, не обижайте их. Не бойтесь, но будьте и осторожны. Если вам встретиться стая лающих агрессивных бездомных собак, старайтесь обойти ее стороной.
Ели вы погладили бездомное животное, - вымойте руки.
Хорошо, если вы сможете разобраться потерялось животное или оно уже привыкло к улице. Если потерялось, то ведет себя неуверенно, испуганно, ищет помощи у человека. Если можете – помогите ему. Напишите объявление или обратите внимание на объявления о потерянных животных. Укажите район ,где видели животное, приметы собаки или кошки – окрас шерсти, породу если знаете.
Итог занятия:
Дорогие друзья, мне думается, что вы запомните день 4 октября, как день защиты животных.
Классный час в 3 классе.
Тема: Забота
Цель:
1.Дать понятие слово « Забота».
2.Развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки.
3.Воспитывать у детей человеколюбие, доброту, сопереживание, добросердечие, сочувствие, оказывать внимание к близким людям и уважение к взрослым;
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, колонку, мешочек, игрушка, предметы, презентация, аудиозапись песни «Улыбка»,»Дорога добра», , словарь Ожегова, карточки с заповедями, листы бумаги, ручка.
Ход классного часа.
Звучит песня "Улыбка" из мультфильма "Крошка Енот"
Какие хорошие слова - поделись улыбкою своей. Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям
Давайте и мы с вами улыбнёмся и начнём мероприятие.
«Красота светит всем, но не каждому, не каждый в состоянии встретить ее. Но бывает - не красота, а что-то другое лучится в улыбке, в глазах человека, что-то на редкость удивительное, хорошее».
- Что понимается под словами « что-то другое, хорошее»?
(доброта, забота, помощь, человечность и т.д.)
Одно из самых красивых слов на свете – слово «милосердие».
Сейчас я зачитаю вам фрагмент одного сочинения , а вы подумайте о чем это сочинение?
Однажды летом, гуляя всей семьей по , я увидел женщину с грудным ребенком на руках, которая просила милостыню. А мне папа только что дал денег на мороженое и газированную воду. Было очень жарко, хотелось утолить жажду чем-нибудь прохладным. Но когда я увидел женщину с малышом, которым не только мороженое, но, вероятно, молоко с хлебом не на что было купить, мне до слез стало жалко их. Не раздумывая, я отдал им деньги. И сейчас я испытываю чувство гордости за то, что тогда, в Тобольске , я поступил правильно. Думаю, что это и есть сострадание.
- А как еще можно назвать данный поступок иначе ?
(Синоним ,т.е как можно иначе сказать слово СОСТРАДАНИЕ (МИЛОСЕРДИЕ).
Тема нашего классного часа «Забота».
Что же такое милосердие? Как вы думаете? (отвечают дети)
Работа со словарем
Милосердие соединяет в себе два слова – слайд 3 милость и слайд 4 сердце.
Итак, забота – готовность помочь кому-либо, простить кого-нибудь, сострадание, любовь к людям, животным, растениям, ко всему, что нас окружает.
Назовите слова близкие по значению к слову милосердие (например: чуткий, отзывчивый, внимательный).
( схема на доске в виде солнца, лучи которого согревают нас) давайте сейчас дадим имя каждому солнечному лучу из тех слов, что вы назвали Итак..
Вот сколько понятий включает в себя всего одно слово – милосердие.
Сегодня мы с вами говорим о милосердии и заботе.
А сейчас возьмите зеленые карточки, которые лежат перед вами.
1. Прочитайте и вычеркните слова, которые к нашей теме не подходят..
2. Какое качество человека вы считаете самым важным?
Жестокий
Злой
Равнодушный
Терпимый
Чуткий
Добрый.
- Какое качество не подходит и почему?
- Какое качество у вас получилось самое важное и почему?
Да, такие человеческие качества как доброта, милосердие - не разделимы.
Милосердие и доброта-… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали у нас сегодня человеческое тепло и забота о ближних. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро.
Мне бы очень хотелось, чтобы в основе ваших отношений была доброта.
Не совсем получилось? Трудновато, не так ли? Не беспокойтесь , никто этого не помнит.
А теперь ответь на эти вопросы:
1 – Назови учителей, которые вносят вклад в ваше образование.
2 - Назови 3 друзей, которые помогли тебе в трудный час.
3 - Назови 5 человек, с которыми тебе нравиться проводить время.
Осуществимо? Это легче, не так ли?
Кл.рук.: Люди, которые что-то значат в твоей жизни, не в рейтинге «лучших», не имеют больше всех денег, не выигрывали величайших призов…
Это те, кто заботятся о тебе, дорожат тобой, те кто, ни смотря, ни на что, остаются рядом.
Жил-был один мальчик Вова. Он совершал много добрых поступков. А вот что произошло с Вовой потом?
Он решил – ему неловко
В зрелом возрасте таком
Быть каким-то добряком.
Он краснел при этом слове.
Стал стесняться доброты.
Он, чтоб выглядеть суровей,
Дёргал кошек за хвосты.
Знайте все, что он не добрый,
Злее волка, злее кобры!
- Берегись, не то убью!
Пригрозил он воробью.
Целый час ходил с рогаткой,
Но расстроился потом,
Закопал её украдкой
В огороде под кустом.
Он теперь сидит на крыше
Затаившись, не дыша,
Лишь бы только не услышать:
«Вовка – добрая душа!»
А.Барто.
Почему Вовка решил стать злым?
Как вы считаете, прав Вовка или нет?
Злой ли Вовка на самом деле? Почему?
Почему некоторые ребята стараются казаться хуже, чем они есть на самом деле?
Нужно ли стесняться доброты?
Кл.рук.: Скажите, пожалуйста, в чем проявляется доброта? В каких поступках?
4 карточки желтые
Правила доброты.
- помогать слабым, маленьким, больным, старым, попавшим в беду;
- прощать ошибки других;
- не жадничать;
- не завидовать;
- жалеть других.
А как каждому из нас прийти к этим правилам.
Кл. рук.: В духовной литературе есть притча о милостыне, и я хочу с вами поделиться прочитанным: «Иной сыплет щедро, а ему еще прибавляется, а другой сверх меры бережлив, и, однако же, беднеет. Благотворительная душа будет насыщена; кто наполняет других, тот и сам наполнен будет».
Ребята, как вы поняли эту притчу?
Кл.рук.: Милосердие заключается не только в раздаче денег. Бывает, что у вас, их нет. Тогда вы можете поделиться с другим хлебом, конфетой, подарить ему книжку или просто по-доброму взглянуть на человека
Давайте познакомимся некоторыми заповедями милосердия:
( заповеди раздать детям) красные
Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи
Никогда не бойся понять и простить
Никогда не бойся просить прощения
Слайд А как вы думаете, нужно ли милосердие в наше время?
Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие требуется в нормальной повседневной жизни. В нашей стране есть много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания и милосердия.
Мы заканчиваем классный час.
- И я вам советую: вечером перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? Чего от меня сегодня стало в мире больше – злобы или милости?
И закончить классный час я хотела бы следующими стихами, вдумайтесь в них, проникнитесь ими.
Пока мы боль чужую чувствуем,
Пока живёт в нас сострадание.
Пока мечтаем мы и буйствуем,
Есть нашей жизни оправдание
Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро - это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.
Учитель: Я хочу подарить частичку своего сердца (раздаю сердечки).
Как вы думаете, нужно ли милосердие в наше время? Если да, то поднимите вверх свои подарки.
А вот это большое сердце мы повесим в классном уголке, и совершив добрый поступок вы будете раскрашивать частичку сердца, и на следующих классных часах обсудите эти поступки. Ведь не даром говорят: «Жизнь дана на добрые дела»
Я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, порядочными людьми и будете следовать законам доброты потому, что добрые дела и поступки живут вечно.
Классный час «Мои права, мои обязанности»
Задачи: 1) сообщить младшим школьникам общие сведения о Конституции РК, формировать разнообразные представления о взаимодействии человека с обществом;
2) развивать интерес к социальной жизни и демократическим преобразованиям в стране;
3) воспитывать основы правовой культуры школьников.
Форма мероприятия: групповая.
Оборудование: Конституция Республики Казахстан, модель замка колдуньи, плакаты с пословицами, таблица «Мои права, мои обязанности».
Ход мероприятия
Вводное слово учителя.
В одном королевстве жил добрый сказочный народ. И была в этом королевстве книга – Книга Законов, которая учила людей, как нужно правильно жить, как разрешать споры, поступать по справедливости. Все было хорошо, но злой Колдунье не нравилось, что сказочный народ живет спокойно и мирно. Она украла Книгу Законов, и сказочная страна превратилась в Королевство Беззакония.
Как вы думаете, какую книгу украла Колдунья? Почему вы так думаете?
Нам непременно надо найти эту Книгу. Колдунья закрыла Конституцию в своем замке. Если мы откроем двери, мы выручим сказочный народ. Для этого надо выполнить несколько заданий. Чтобы облегчить работу, мы разделимся на две группы.
Учитель напоминает правила работы в группе:
1. Работать сообща;
2. В каждой группе выбирается ведущий, летописец. Ведущий помогает группе достичь намеченной цели, создает благоприятную атмосферу, чтобы каждый участник мог свободно высказать свою идею. Летописец записывает идеи участников.
Задание 1
Объяснить понятия ЗАКОН, КОНСТИТУЦИЯ.
Закон – это государственный документ, в котором записаны права и обязанности граждан. Закон – правило, обязательное для всех.
Конституция (от лат. слова – установление, учреждение, устройство) – основной закон страны, который принимают все граждане.
Когда в нашей стране отмечается День Конституции? Это ключ для первой двери.
Задание 2
Можно ли жить без законов, без правил поведения? А что может случиться в сказочном королевстве, если каждый человек будет делать то, что ему захочется?
Презентация наработок.
Возможные варианты: обострение криминогенной ситуации, падение нравов, развал экономики и т. д. Это дает возможность открыть вторую дверь.
Задание 3
Каждая группа должна соотнести казахскую пословицу со статьей Конституции.
1 группа: Сила – в знании, знания – в книгах. (Конституция, статья 30). Гражданам гарантируется бесплатное среднее образование в государственных учебных заведениях. Среднее образование обязательно.
2 группа: Здоровый телом и духом здоров (Конституция, статья 29). Граждане Республики Казахстан имеют право на охрану здоровья.
1 группа: Маленький воробей – и тот свое гнездышко оберегает (Конституция, статья 25). Жилище неприкосновенно.
2 группа: Труд – первое лекарство от всех болезней (Конституция, статья 24). Каждый человек имеет право на свободу труда, свободный выбор рода деятельности и профессии. Вот и открылась третья дверь.
Задание 4
Обсуждение вопросов:
1. Представители каких наций живут в Казахстане? Как распределены права и обязанности между гражданами РК? (Представители всех национальностей, живущих на казахской земле, являются равноправными гражданами РК. Граждане Казахстана имеют равные права, а также на них возлагаются и равные обязанности.)
2. Что значит «правовое общество»? (Человеческое общество живет по определенным правилам, законам. Общество, в котором все члены равны перед законом, а законы точно и неукоснительно исполняются каждым гражданином, принято называть правовым обществом.)
3. Когда была принята Конституция РК? (30 августа 1995 года.)
4. Почему Конституцию называют основным законом? (Число принятых в Казахстане законов достигает несколько сотен. Но все они создаются на основе Конституции – нашего основного закона.)
Вот и открылась четвертая дверь.
Физминутка
Чудеса у нас на свете – стали карликами дети,
А потом все дружно встали – великанами все стали.
Задание 5
Каждой группе занести в таблицу права и обязанности граждан РК. (Открывается пятая дверь).
Учитель. Мы выполнили все задания. Какая группа работала лучше всех? Им предоставляется право открыть шестую дверь. (Открывается шестая дверь.)
Учитель. Конституция Республики найдена! Первая Конституция независимого и суверенного Казахстана была принята 28 января 1993 года. До этого она называлась Конституцией Казахской ССР, которая морально и политически устарела. Конституция – документ о государственном и политическом устройстве страны, из нее исходят все остальные законы. 30 августа 1995 года на республиканском народном референдуме была принята новая Конституция.
Казахстан по Конституции утверждает себя демократическим и правовым государством. Высшими ценностями государства является человек, его жизнь, его права, свободы. Республика Казахстан является унитарным (неделимым) государством с президентской формой правления. В Конституции 9 разделов и 98 статей. В случае необходимости Парламент (высший государственный орган страны) может вносить изменения и дополнения в статьи.
Государство заинтересовано в исполнении всеми гражданами законов, принятых в обществе. Если каждый гражданин в полной мере будет пользоваться своими правами и свободами, добросовестно исполнять свои обязанности, если везде будет соблюдаться законность, тогда каждый из нас сможет жить свободно и уверенно смотреть в будущее.
Итог классного часа.
Средняя школа имени А.С. Макаренко
Классный час «Мои права, мои обязанности»
Класс 4 Б
2014-2015
Классный час «Осторожно дети!
Цель: пропаганда правил дорожного движения среди учащихся, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма
Задачи:
Обучающие: адаптация к реальным условиям проживания;формирование у обучающихся теоретических знаний по дорожной грамоте, практических компетенций безопасного поведения на улицах и дорогах; расширение социального, коммуникативного, информационного кругозора.
Развивающие: развитие интереса, зрительной памяти, внимания, сноровки, смекалки, выносливости; выработка правил достижений поставленной цели.
Воспитательные: создание атмосферы партнерства и сотрудничества; выработка конструктивных форм взаимодействия и решения проблемы; воспитание культуры поведения пешехода.
Ожидаемые результаты: устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации, оказание первой медицинской помощи; формирование у воспитанников и обучающихся самоутверждения, самовыражения личности; снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма на дорогах;
. Разминка
Светофор. Сейчас проверим, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».
- Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (нет)
- Что хотите – говорите, красный свет –проезда нет?(да)
- Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (нет)
- Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (нет)
- Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход?(да)
- Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора?(нет)
- Что хотите – говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (нет)
- Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (да).
. «Пункт Айболита».
Вопросы по медицинской подготовке:
Первая медицинская помощь при открытом переломе.
Первая медицинская помощь при обморожении.
Чем характеризуется капиллярное кровотечение?
Что необходимо сделать при потере сознания?
Как оказать первую помощь пострадавшему при ожоге отдельных участков тела кислотой.
Как оказать на месте происшествия первую помощь при простой и неглубокой ране?
Какой материал может быть использован в качестве шины?
На какой максимальный срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут?
Как оказать помощь при ожоге кипятком?
По каким признакам можно определить перелом ребер?
«Велотрек».
2. Проверка знаний правил пользования велосипедом проходит в форме ответов на вопросы. Даются варианты ответов.
Вопросы для проверки знаний правил пользования велосипедом:
1. Сколько человек могут ездить на велосипеде одновременно?
1. 1 человек.
2. 2 человека.
3. 3 человека.
2. Что нужно обязательно проверить перед каждой поездкой на велосипеде?
1. Проверить давление в шинах, исправность тормозной втулки заднего колеса, а также прочность соединения полурам.
2. Очистить механизмы велосипеда от грязи и пыли.
3. Проверять ничего не нужно.
3. Как установить седло на нужную высоту?
1. Ослабить гайку регулировки угла наклона седла, установить угол наклона, затянуть гайку.
2. Ослабить гайку стяжного болта рамы, поднять (опустить) седло путем перемещения седлодержателя в подседельной трубе и затянуть гайку.
. «Эрудит»
Я читаю стихотворение, кто догадается, выбирает нужный знак.
Всем знакомые полоски
| Знают дети, знают взрослый, |
| На ту сторону ведет - |
| (пеш. переход)
Эй, водитель, осторожно! | Ехать быстро не возможно, | | Знают люди все на свете: | | в этом месте ходят…… | | (дети) |
На машинах здесь, друзья, | Ехать никому нельзя, | | Можно ехать, знайте – | | Дети, только на …… | | (велосипеде) | |
|
|
| Я не мыл в дороге рук, |
|
|
| Поел фрукты, овощи, |
| Заболел и вижу пункт |
| Медицинской…….. |
| (помощи) |
Что мне делать?
Как мне быть?
Нужно срочно позвонить
Должен знать и ты, и он
В этом месте…(телефон)
Какой дорожныый знак расположен в районе нашей школы ?
Классный час на тему «Природа – наш дом»
Задачи
1. Формировать у детей экологические знания, нравственно- ценностное отношение к природе.
2. Включать учащихся в разноплановую творческую деятельность экологического содержания.
3. Воспитывать любовь к Родине.
Оборудование: страницы журнала.
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
Вот и заканчивается учебный год. Скоро начнутся летние каникулы. Какой же отдых без природы? Кто-то пойдет в лес, кто-то поедет к морю или на дачу, кто-то будет загорать и купаться в речке. Но где бы вы ни были, никогда не забывайте, что природа - наш друг. Все мы - люди, звери, птицы, микроорганизмы - живем на планете Земля. Это наш общий дом.
За миллионы лет разнообразные виды животных и растений приспособились и притерлись друг к другу. И мы знаем, что человек - это часть природы. Люди порой безрассудно вырубали леса, осушали болота, распахивали степи. Они не задумывались над тем, что при этом грубо нарушают равновесие в природе, делая благо одному, причиняют вред другому. Нужно очень бережно относиться ко всему окружающему: и к лесу, куда мы ходим за грибами и ягодами, и к болотам, где растет клюква, и к речке, где мы купаемся в жаркий день, и к березке, которая шелестит листвой. Пусть всем хватит места на нашей планете. Давайте будем беречь все это, жить, не обижая друг друга и братьев наших меньших.
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
С. Смирнов
Сегодня наш классный час посвящен природе. А пройдет он в форме устного журнала. Давайте перелистаем его страницы.
Страница 1. Животные
Первая страница журнала расскажет нам о животных.
- Отгадайте загадки.
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь-лесной... (медведь).
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса,
А зовут ее... (лиса).
На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем - миллион. (Муравейник.)
Она как змейка в траве мелькает,
Хвостом виляет,
Хвост оборвет, другой наживет. (Ящерица.)
Все изрыл - и луг, и сад –
Землеройный аппарат.
В темноте в часы прогулки
Рыл под полем переулки
И из сада в огород
Сделал новый переход. (Крот.)
Если сухо -
В тепле сидит он в земле,
Появляются лужи –
Выползает наружу. (Червяк.)
Загадки-ловушки
Огромная кошка мелькнет за стволами –
Глаза золотые и уши с кистями,
Но это не кошка, смотри - берегись,
Идет на охоту коварная... (рысь).
Сено хоботом берет
Толстокожий... (слон).
Кто любит по веткам носиться?
Конечно, рыжая... (белка).
В чаще, голову задрав,
Воет с голоду... (волк).
Кто в малине знает толк?
Косолапый бурый... (медведь).
Под луною песни петь
Сел на веточку... (соловей).
- Молодцы, ребята, не ошиблись! И впредь будьте такими же внимательными.
- А какие вы знаете народные приметы, связанные с животными? (Ответы детей.)
- Вот еще некоторые народные приметы.
• Вместе с лягушкой в дом входит удача.
• Дельфины резвятся - к шторму.
• Если медведи ходят недалеко от дорог и человеческого жилья - в лесу голодно.
- Давайте подумаем: что нас радует в природе? (Ответы детей.)
- Да, красота, чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка.
- А кто из вас, идя на прогулку в лес, берет с собой магнитофон? Можно это делать? Почему?
Когда дети в лесу шумят или слушают громкую музыку, животные тревожатся, стараются убежать. Не стоит пугать лесных обитателей.
- Почему некоторые животные занесены в Красную книгу?
- Каких животных, занесенных в Красную книгу, вы знаете?
- Разгадайте кроссворд.
1. Очень ценный пушной зверек. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по его охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тысяч голов. (Соболь.)
2. Владыка Арктики. (Белый медведь.)
3. В двух-трехлетнем возрасте эти птицы находят себе пару и больше никогда не расстаются. (Журавли.)
4. Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. (Лебедь.)
5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости. (Тигр.)
6. Детеныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд. (Фламинго.)
- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбике. (Береги.)
- Почему нужно беречь и охранять природу? (Ответы детей.)
А бывает и так. Ребята приходят в лес, на луг, в парк, к реке и начинают ловить насекомых, зверушек, которые им понравились, ради забавы.
- Почему нельзя ловить зверушек? Что может произойти, если исчезнут все обитатели леса? (Ответы детей.)
Страница 2. Птицы
Давайте перевернем страничку и познакомимся с птицами.
Здесь помещены народные приметы, загадки, стихи, пословицы, репортажи с лесной опушки.
Скворец - заботливый отец.
Но чем унять скворчат?
Лишь выйдет из дому скворец,
Опять они кричат.
Скворец - заботливый отец,
И все, что есть в меню,
Из рощи в дом несет скворец
И кормит ребятню!
Г. Ходырева
Загадки о птицах
1. Днем спит, а ночью летает,
Про многое знает. (Сова.)
2. Верещунья, белобока,
А зовут ее... (сорока).
3. Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает. (Воробей.)
Народные приметы
• Дикие гуси летят - зимушку на хвосте тащат.
• Осенью птицы летят низко - к холодной зиме.
- А теперь проверим: сможете ли вы узнать птиц по их изображениям? Из названий птиц мы составим кроссворд.
Шифровка
(Дети получают задание расшифровать запись на доске и узнать, какое поверье существует в народе об удивительных птицах.) АИСТЫПРИНОСЯТСЧАСТЬЕ
(Аисты приносят счастье.)
- Не обижайте птиц, на разоряйте птичьи гнезда, не ловите птенцов.
Страница 3. Растения в лесу
Третья страница журнала расскажет нам о значении растений в жизни человека. С ее помощью мы выясним, какие растения используются как лекарственные, как правильно их собирать и сушить.
Подорожник
Вырастает подорожник,
Лишь подходит срок,
На земле сухой и твердой
Около дорог.
Говорят о нем в народе
Добрые слова:
Всем поможет подорожник,
Скромная трава.
Если ты порезал руку
Или ногу сбил.
Он тебе залечит рану
И прибавит сил.
Стоек наш мышиный хвостик
На жаре, в пыли.
Это сила и терпенье
От родной земли.
Помогая молча людям,
Не боясь невзгод,
Рядом с нами подорожник
На земле живет.
В. Ванюшев
Загадки о растениях
Травка та растет на склонах
И на холмах зеленых.
Запах крепок и душист,
А ее зеленый лист
Нам идет на чай.
Что за травка, отгадай! (Душица.)
Растет зеленый кустик.
Дотронешься - укусит. (Шиповник.
На полянке девчонки
В белых рубашонках,
В зеленых полушалках. (Березы.)
В лесу на поляне
Стоит кудрявый Ваня,
Богач невелик,
А орешками наделит. (Орешник.)
Средь темного леса
Красная девица стоит. (Рябина.)
Чудное дерево!
И зиму, и лето зелено,
Высоко торчит,
Далеко глядит. (Ель, сосна.)
В сенокос горька, а в мороз сладка.
Что за ягодка? (Рябина.)
Народные приметы
• На дубе и рябине много плодов - к суровой зиме.
• Дуб раньше ясеня лист распустит - к сухому лету.
• Дружный листопад - к суровой зиме.
• Если орехов много, а грибов мало, зима будет снежная и суровая.
Викторина «Деревья и травы»
1. Древесину какого дерева используют в строительстве благодаря ее прочности, малой подверженности разрушению насекомыми и влагой? (Лиственницы.)
2. Назовите лекарственные травы нашего края. (Мать-и-мачеха, зверобой, душица и т. д.)
3. Какое дерево поглощает больше всего радиации и лучше других очищает воздух? (Тополь.)
4. Назовите цветы нашего края, которые занесены в Красную книгу. (Марьин корень, прострел, кувшинка белая.)
5. В соцветиях этого растения все пытаются найти «счастье». (Сирень, все ищут цветки с пятью лепестками вместо четырех.)
6. Это дерево является олицетворением силы, долголетия и здоровья. (Дуб.)
7. Это дерево быстро оживает весной. Считается, что из-за его особой плодоносящей силы. Поэтому оно стало символом праздника Троицы. (Береза.)
- Как человек использует растения в своей жизни?
- Назовите лекарственные растения. Что вы о них знаете?
- Есть у растений одно удивительное свойство. Послушайте стихотворение и догадайтесь, какое это свойство.
Удивительные часы
Выйди летом за село –
От цветов светлым-светло.
Можешь смело здесь играть
И не бойся опоздать.
Вовремя придешь домой –
Здесь часы всегда с тобой.
Глянь вокруг - и каждый раз
Будешь знать, который час.
Время точное растения
Знают все без исключения.
От росы и до росы
Счет часам ведут часы.
На все лето каждый год
Солнце им дает завод.
В. Лукша
Оказывается, если мы пошли на прогулку и забыли часы, сориентироваться во времени нам помогут растения. Их называют цветочными часами. Ну не удивительно ли?
- А бывает и так: ребята безжалостно рвут цветы целыми охапками, ломают деревья. К чему это может привести?
- Для чего высаживают деревья и кусты вдоль дорог и во дворах?
Страница 4. Вода
- А знаете ли вы, откуда в наши дома приходит вода?
Чтобы прийти в наши дома, вода проделывает долгий путь. Рассмотрите эту схему. Вначале воду встречают решетки, задерживающие листья, ветки деревьев и прочий мусор. Затем вода проходит через отстойники и фильтры. И только затем она попадает в наши дома.
Представьте на секунду, что вы открываете на кухне кран и не можете набрать воды в чайник, идете в ванную и не можете помыть руки. Чтобы этого не происходило, работники водоканалов заботятся о нас. Они следят за тем, чтобы вода из рек, водохранилищ и озер - очищенная и готовая для питья - не иссякала в наших кранах. Природа щедро наградила нас: в России сосредоточена четверть мировых запасов пресной воды! Но это не значит, что такое богатство можно бездумно транжирить. Мы должны бережно расходовать его и сохранить воду рек и озер чистой.
Более одного миллиарда человек на земном шаре живут в странах, в которых пресной воды недостаточно. Есть страны, получающие большую часть пресной воды из-за границы. Это, например, Украина, Молдова, Латвия, Израиль, Словакия. По подсчетам экспертов, человеку в сутки необходимо минимум 20 л воды. Однако более миллиарда человек в мире используют только около 5 л воды в день. И в то же время есть страны, жители которых неэкономно потребляют по 200 л воды в сутки.
Ученые утверждают, что вода станет одной из главных тем нашего тысячелетия, и нужны серьезные международные исследования, чтобы выработать единый общечеловеческий подход к решению проблем, связанных с водой. От каждого из нас зависит, будет ли хватать пресной воды нам в будущем.
- А что происходит с водой после того, как она побывала у нас в доме? (Ответы детей.)
- Можно ли сразу такую воду сливать в реки, водоемы? Почему? (Сразу сливать нельзя, а только после очистки.)
- Только ли человеку нужна вода? (Ответы детей.)
Действительно, вода нужна всем живым существам на Земле.
Но всему живому нужна чистая вода. А она во многих местах загрязняется потому, что в нее попадают вредные вещества с заводов и фабрик. Чтобы этого не происходило, на предприятиях необходимо стоить очистные сооружения.
Все любят летом отдыхать на берегу реки или озера, купаться там, загорать. Но нужно соблюдать определенные правила.
- Как вы считаете, что нужно сделать с мусором, который остался после отдыха у реки: зарыть в песок или выбросить в воду? (Ответы детей.)
- А можно мыть в водоемах велосипеды, машины? (Ответы детей.) Охрана чистоты воды - такое же важное дело, как и охрана чистоты воздуха. Кроме того, воду нужно использовать бережно, не тратить ее напрасно, не забывать вовремя закрывать кран.
Средняя школа имени А.С Макаренко
Классный час на тему «Природа – наш дом»
Класс 4 «Б»
2014-2015 го
| Классный час в 4 классе
«И, каждой профессии слава и честь!»
Цели: познакомить ребят с профессиями;
объяснить учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии;
прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству;
развивать кругозор, мышление;
воспитывать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда
Предварительная подготовка: подбор и чтение книг о профессиях, пословиц и поговорок о труде, беседы с родителями об их профессиях.
Оформление класса: выставка книг о различных профессиях, репродукции картин,плакат с цитатой: «Чтобы жить, надо уметь что-то делать»
Форма проведения: защита профессий
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Ι. Вводная беседа
Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящен самым различным профессиям. В мире существует тысячи профессий. Мы попробуем выяснить какая же профессия самая важная и нужная. К сожаленью, молодому поколению бывает крайне нелегко определиться в начале пути и выбрать одну из них. И, конечно же, пока вы еще не сможете точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но, я думаю, что классный час поможет вам сориентироваться в выборе будущей профессии.
Любая профессия – это труд. Ваш труд – это учеба. Нехорошо, если из школы выходят ученики белоручками, неумейками. Учиться и трудиться надо в полную силу – только тогда можно рассчитывать на успех и уважение других. Цена хлеба, цена труда, цена знаний – эти истины каждый должен усвоить с малых лет. Ведь на этом держится вся наша жизнь, наш общественный строй. Красота земли, красота человека – эти понятия неразделимы.
Ребята, а какие пословицы вы знаете о труде?
(ответы учеников)
1. Терпенье и труд все перетрут.
2. По труду и награда.
3. Дело мастера боится.
4. Как ты к работе, так и работа к тебе.
5. По работе и работника знают.
6. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
7. К большому терпенью придет и уменье.
–А вы любите трудиться?
Что же нужно учитывать при выборе профессии? (Ответы учеников)
Да, прежде всего интересы и склонности. Замечательно, если человеку нравится профессия, которую он однажды выбрал.
ΙΙ. Основная часть
1. Защита профессий
Учитель:
Я, например, выбрала себе профессию учителя. Мне очень нравится моя профессия. И поэтому, хочу рассказать вам об этой профессии.
«Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Не на словах, а по русской традиции,
Которые завтрашней жизни под стать.
Учителем надо будет родиться,
И только после этого стать.
Он, даже если захочет, не спрячется.
На него, идущего ранней Москвой,
Станут прохожие оборачиваться,
Будто бы на оркестр духовой.
В нем будет мудрость талантливо-дерзкая,
Он будет солнце нести на плече.
Учитель-профессия дальнего действия.
Главная на Земле.»
Имя учителя – свято. Для каждого из нас учитель – это частичка нашей души. Учитель – это память о школе, о детстве. Память, которая остается на всю жизнь.
Учитель с одной стороны древнейшая, а с другой – самая современная профессия.
Давайте подумаем, с чего начинается работа учителя начальных классов в школе. Итак, прежде всего он знакомится с родителями своих будущих учеников, беседует с ними о детях, стараясь разобраться в характере каждого ребенка – это поможет найти индивидуальный подход и построить план дальнейшей работы. Учитель развивает в своих учениках любознательность, умение преодолевать трудности, поощряет стремления к знаниям.
Давайте подумаем, кто не сможет стать учителем. (Ответы детей)
Да, конечно, в первую очередь тот человек, которому неинтересно с детьми. Также трудно быть учителем замкнутому человеку. Учитель должен быть общительным, ему необходимо обладать отличной дикцией и грамотной речью.
Дети, кто хочет стать учителем? (ответы)
-А кем работают ваши родители? Какую пользу обществу приносит их деятельность?
Профессии наших родителей
Рассказы детей о профессиях своих родителей
-Какие профессии вам еще знакомы?
Какие предприятия есть в нашем городе? Специалисты каких профессий на них трудятся?
Какая профессия вам нравится? Расскажите (рассказы детей)
2. Конкурс «Аукцион профессий»
Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:
1. Кисть, краски (художник)
2. Парик, костюм (актер)
3. Молоток, гвозди, рубанок (столяр)
4. Овощи, кастрюля (повар)
5. Расческа, ножницы (парикмахер)
6. Письма, газеты, сумка (почтальон)
7. Градусник, шприц (врач)
8. Ножницы, сантиметр, ткань (швея)
9. Кирпич, мастерок (строитель)
3. Ролевая игра «Все работы хороши…»
В мире существует много интересных и важных профессий. Как сказал Владимир Маяковский
«Строителю хорошо,
А доктору - лучше,
Я б детей учить пошел-
Пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
Я приеду к Поле.
-Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете?
Как животик?
Погляжу из очков
Кончики язычков.
Поставьте этот градусник
Под мышки, детишки!
И ставят дети радостно
Градусник под мышки»
Конкурс «Айболит»
-Кто из вас, ребята, хочет побывать в роли доктора?
Я приглашаю для игры 2 команды по 3 человека. (Командам на выбор предлагаются мягкие игрушки: заяц, лиса, собака, медведь)
Представьте себя в роли Айболита. Вам необходимо вылечить этих зверюшек.
Первый из команды, подбегая к больному, укладывает его горизонтально. Второй – ставит градусник. Третий – бинтует лапку. Чей «больной» будет обслужен быстрее?
Конкурс «Поварята»
Ведущий:
Доктором быть хорошо,
А поваром лучше.
Я бы в повара пошел-
Пусть меня научат.
Выбираются 2 команды по 4 человека, им выдаются поварские колпаки.
Ведущий: по моему сигналу первый участник несет кастрюлю до столика, оставляет ее там и возвращается в команду. Затем второй участник, добегая до кастрюли, кладет в нее картофель, третий-морковь, четвертый-лук. Чье блюдо будет приготовлено быстрее?
Конкурс «Парикмахеры»
Ведущий:
Повару хорошо,
А парикмахеру лучше.
Я б в парикмахеры пошел,
Пусть меня научат.
Прически делать разные,
Красивые и важные,
И стрижки современные
Для милых наших дам
Ребята, а кто знает, как раньше назывался парикмахер?
-Раньше парикмахеров называли цирюльниками, и они выполняли не только обязанности парикмахеров, но и владели приемами врачевания.
Им приходилось делать парики, шиньоны, прически и укладку мужских и женских волос, брить бороды и даже… дергать зубы и лечить от выпадения волос.
Я приглашаю двух желающих побывать в роли парикмахеров и двух помощников.
Задача участников конкурса: красиво уложить волосы на голове своей помощницы, используя банты, заколки. Придумать прическе оригинальное название. Лучшему мастеру – приз.
ΙΙΙ. Итог
Какая же профессия, о которых мы говорили сегодня, вам показалась самой нужной и важной?
(дети отвечают)
-Вот видите, все профессии по-своему важны и нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии.
«Прекрасных профессий
На свете не счесть,
И каждой профессии-
Слава и честь!
И каждому делу,
И каждой работе
На каждой бахче,
И на каждом заводе,
И в поле, и в море,
И в небе – по праву
Высокая честь
И народная слава!»
- Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела. |
Средняя школа им А.С. Макаренко
Классный час в 4 классе
«Наши профессии в будущем»
2014-2015
Классный час: «Трудиться надо всем»
Цели: 1. Познакомить детей с несколькими видами профессий; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Ход классного часа
У. Сегодня мы поговорим о профессиях, об их роли в нашей жизни. Кто знает, что такое профессия?
Д. Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь.
У. Обратимся к толковому словарю: «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность». Людям, каких профессий надо трудиться?
Д. Трудиться надо всем.
- Какие пословицы о труде вы знаете?
Д. Труд кормит и одевает.
−Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
−Тяжело тому жить, кто от работы бежит.
−Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
У. Как вы считаете, сколько существует на земле профессий? Какие профессии вы знаете?
И это только крошечная часть всех существующих на земле профессий. Их настолько много, что все профессии и специальности человека перечислить невозможно.
Ни одна профессия не может существовать изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач. Ему помогают фармацевт, химик, швея и другие.
У. Приготовьтесь внимательно слушать стихи-загадки, они помогут выявить среди вас знатоков профессий.
1. Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз – и помнит вас. (Фотограф)
2. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
3. С огнём бороться мы должны –
Мы смелые и храбрые.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарные)
4. Встаём мы рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу. (Водители)
5. Поёт рожок, поёт рожок!
Мы гоним стадо на лужок.
Пасём коров мы целый день,
Лишь станет жарко – гоним в тень. (Пастухи)
6. Упрятав чёлку под фуражку,
Веду я с папой в поле вспашку.
Я горд работой на земле,
От пота вымокла рубашка…
Зато ладони - на руле. (Тракторист)
7. Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановит поток прохожих
И пропустить грузовики. (Милиционер-регулировщик)
8. Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой пять на медной бляшке,
В синей форменной фуражке? (Почтальон)
9. Добрая хозяюшка
Цыплят позвала, зёрен дала. (Птичница)
10. Он умеет гарцевать,
Зверей и птиц дрессировать,
И на трапеции вертеться,
И на канате танцевать. (Циркач)
11. Кладёт кирпич за кирпичом –
Растёт этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днём
Всё выше, выше новый дом. (Каменщик, строитель)
Игра «Царь-картошка»
Водящий жестами изображает занятие человека, а дети отгадывают.
У. Я назову вам профессию, а вы попробуйте отгадать, чем занимается этот человек.
Кинолог.
Д. Человек, который занимается изучением и разведением собак.
У. Ювелир.
Д. Мастер по изготовлению и ремонту драгоценностей.
У. Эколог.
Д. Специалист, следящий за состоянием природной среды (водоёмов, воздуха, лесов, почвы), за растительным и животным миром нашей природы.
У. Космонавт.
Д. Специалист по исследованию космического пространства.
У. Волшебник.
−Людей различных профессий можно назвать волшебниками, так как руки мастеров создают предметы необыкновенной красоты.
−А кем работают ваши родители? Где? Какую работу выполняют? Хотите ли вы быть похожими на них? Кем вы хотите стать?
Дети читают стихи о профессиях.
1. Он рассказывает внятно,
Он экскурсию ведёт.
Нам становится понятно
То, что он экскурсовод.
2. Безбилетник не проник:
Ведь в вагоне проводник.
3. Тепловозы я вожу,
Пассажирам я служу.
Я не токарь, не горнист –
Я весёлый машинист.
4. Строю дом и детский сад
И больницу строить рад,
И у цирка я не зритель,
Так как я её строитель.
5. Шью я куртки и штаны,
Вы меня все знать должны:
На машинке строчу лихо,
Потому что я портниха.
6. Потушу пожар любой,
Быстро справлюсь я с бедой.
За опасный этот труд
Нас пожарными зовут.
7. Варит сталь. Его недаром
Называют сталеваром.
8. Я бегун, прыгун, пловец,
Я здоровый молодец.
Жду рекордных перемен,
Потому что я спортсмен.
9. У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Ловко шью своей иглой –
Ведь недаром я портной.
10. Я грузы кранами вожу,
В высокой будке я сижу.
Я не привык ходить пешком,
Меня зовут крановщиком.
11. Напеку я пирожков,
И коврижек, и рожков.
Вот такой имею дар:
Я кондитер-кулинар.
12. Очень тщательный уход
За животными ведёт:
За коровами – доярка,
А за свинками – свинарка.
13. Я за компьютером сижу,
Счета, балансы подвожу.
Во всех конторах там и тут
Меня бухгалтером зовут.
14. Драгоценный сувенир
Изготовит ювелир.
15. Хочешь свежих помидоров –
Загляни на огород:
С недостатком витаминов
Справится овощевод.
− Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или что у него золотые руки.
В заключение послушайте стихотворение и подумайте, о чём оно?
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
−Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
−Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плач!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал шофёр:
−Возить людей не хочется! –
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
−Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучёными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась бы беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придёт наутро в класс, а пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят,
Что им не поручи,
Портные и сапожники,
Шофёры и врачи.
Мы все семьёю дружною
В одной стране живём.
И каждый честно трудится
На месте на своём.
−Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чём оно заставило вас задуматься?
Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем. Грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесёте радости своим трудом. Я желаю вам, прежде всего, быть добрыми и отзывчивыми людьми, правильно избрать свой путь.
Средняя школа им А.С. Макаренко
Классный час
«Трудиться надо всем»
Класс «Б»
2014-2015
Получите свидетельство
Вход
Сборник классных часов (94.11 КB)
0
954
96
Нравится
1
