Спряжение глаголов (общее понятие)

Название урока и класс

Спряжение глаголов (общее понятие)

Цели:

Создать условия для ознакомления с понятиями «спряжение глагола», «личное окончание глагола».

Планируемые результаты:

Предметные

Познакомятся с понятиями «спряжение глагола», «личное окончание глагола»; научатся определять лицо глагола
в предложении по форме личного местоимения; указывать время и число глаголов; выделять личные окончания глаголов; спрягать глаголы в настоящем и будущем времени; орфоэпически правильно произносить слова; соотносить глагол с вопросом, на который он отвечает

Метапредметные

Познавательные: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого
из частей (под руководством учителя); регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определенному этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий
(в заданиях учебника, справочном материале учебника – памятках) при работе с учебным материалом; коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Личностные

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;

– интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;

Этап урока

Время (минут)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

2

1.Создает психологический настрой на урок.

Наш урок будет необычным.  Вы способные, умные и, конечно же, мне поможете вести урок. У  нас много  работы: нужно думать, запоминать.  

-  А чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

- На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё (видят).

- Ушки внимательно слушают и всё (слышат).

- Голова хорошо (думает).

- Молодцы!

Пусть девизом нашего урока станет пословица: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

Актуализация знаний

6

1. Предлагает ответить на вопрос: 

- О какой части речи  здесь говорится?

Что без меня предметы?

Лишь название

А я приду-

Всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады,

И хлеб в полях растёт. 

 - Что мы знаем о глаголе?

https://uchi.ru/teachers/stats/main

Самоопределение к деятельности

8

Определите цели урока.

– Сегодня мы узнаем, что такое спряжение, будем учиться спрягать глаголы.

. Организует наблюдения над изменением глаголов по лицам и числам. 

 - Мы знаем, что глаголы в русском языке дружат с местоимениями. Изменим глаголы плыть и  говорить при помощи личных местоимений.

 - Можно ли от данных глаголов неопределённой формы образовать форму  настоящего времени?

2.Предлагает сделать выводы и подвести промежуточный итог.

Вывод: 

 - Как изменяли  глагол? По лицам и числам

 - Какая часть изменилась? Окончание

 - Назовите окончания  глаголов в 1 столбиках.  Что общего в этих окончаниях? Содержат гласную -е-

- Назовите окончания глаголов 2 столбика. Что общего? Содержит гласную  - и

https://uchi.ru/teachers/stats/main

Введение понятия

4

– Какая часть слова меняется при изменении
глагола по лицам и числам?

 - Так, что же  такое спряжение?

- Справились ли мы с одной из задач, поставленной в начале урока? С какой?

Работа по теме урока

5

Работа с заданиями от Учи.ру

https://uchi.ru/teachers/stats/main

Закрепление материала

5

Работает по учебнику

– Определите лицо глагола в каждом предложении по лицу местоимения.

– Определите время и число глаголов. Почему изменились окончания глаголов? Выделите окончания.

Физкультминутка

3

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Закрепление материала

4

Замечательно. Теперь возьмем в руки планшет и каждый самостоятельно выполним задания

https://uchi.ru/teachers/stats/main

Подведение итогов

3

– Над какой темой работали? Какие задания выполняли? Какие из них вызвали затруднения? Почему? Что помогло справиться с выполнением заданий?

– Оцените свою работу на уроке

Домашнее задание

Инструкция
к выполнению домашнего
задания.

https://uchi.ru/teachers/stats/main