Тема самообразования: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности»

3 сл Актуальность темы:

На современном этапе проблема сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста. На современном этапе проблема сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста. На современном этапе проблема сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий для сенсорного развития детей раннего возраста

На современном этапе проблема сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий для сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.

Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.п. Именно этот возраст - наиболее благоприятен для накопления знаний о внешнем мире, совершенствования работы органов чувств.

Именно поэтому так важно, чтобы сенсорное развитие планомерно и систематически включалось во все моменты жизни ребенка, прежде всего в процессы познания окружающей жизни: предметов, их свойств и качеств.

4 сл Мною выбрана эта тема по самообразованию, потому, что сенсорное воспитание создает необходимые предпосылки для формирования психических функций, имеющих первостепенное значение для возможности дальнейшего обучения. Оно направлено на развитие зрительного, слухового, тактильного, кинетического, кинестетического и других видов ощущений и восприятий. Сенсорное развитие, развитие восприятия и представлений о внешних свойствах вещей, играет важную роль в общем ходе умственного развития ребенка.

5 сл Цель:  повышение своего профессионального мастерства и компетентности по данной теме; способствовать сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

Задачи:

Повысить свой профессиональный уровень, изучив литературу по данной теме самообразования.

Совершенствовать условия (РППС) для сенсорного развития детей, используя современные направления.

Изучить и внедрить в практику работы методы и приемы сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.

6 сл Цель:  повышение своего профессионального мастерства и компетентности по данной теме; способствовать сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

Задачи:

Повысить свой профессиональный уровень, изучив литературу по данной теме самообразования.

Совершенствовать условия (РППС) для сенсорного развития детей, используя современные направления.

Изучить и внедрить в практику работы методы и приемы сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности.

Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.

7 сл План работы над темой.

8 сл Для реализации поставленных целей и задач мною был разработан план работы, который включал следующие этапы:

На первом этапе работы мною была изучена методическая литература по теме:

Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988

Книга содержит рекомендации по сенсорному развитию детей. Авторы предлагают систему дидактических игр и упражнений, направленных на последовательное развитие у детей восприятия цвета, формы и величины предметов.

Пилюгина Э. Г. «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003.

Ранний возраст - самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка. Этот период важен для совершения деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире, распознавания творческих способностей малыша. Предлагаемая система игр-занятий с детьми от рождения до трех лет направлена на последовательное развитие у них восприятия цвета, формы, величины предметов.

Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Цвет, форма, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 2007.

В книгу включены 375 игр для развития восприятия, которые организованы в Игровую Систему Сенсорного Обучения (ИССО). Процесс восприятия лежит в основе интеллектуального развития ребенка и создает прочный фундамент для развития его познавательной и личностной сферы, необходимый для успешного освоения школьной программы и социальной адаптации в детском коллективе.

9 сл Подготовила РППС.

Второй этап предполагал непосредственную плодотворную работу с детьми, и взаимодействие с родителями (законными представителями).

Проведена консультация для родителей на тему: «Игры и упражнения, способствующие сенсорному развитию и воспитанию». Организованно анкетирование родителей на тему: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста». Подготовлен и размещен материал для родителей (законных представителей): «Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста». В приемной размещена папка - передвижка «Путешествие в страну Сенсорику».

10 сл В результате предоставлен отчет по теме самообразования.

В процессе работы по данной теме я приобрела и систематизировала знания в области сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Показала родителям (законным представителям), значимость сенсорного развития детей. В группе усовершенствована развивающая предметно-пространственная среда. У детей сформированы сенсорные представления.

В дальнейшем я планирую продолжать вести плодотворную работу по данной теме. Изучить новинки методической литературы. При взаимодействии с родителями (законными представителями) и в дальнейшем планирую включать консультации, мастер-классы, беседы и другие формы.