Устные приёмы умножения вида 15* 12 и 40 *32.

Тема : «Устные приёмы умножения вида 15* 12 и 40 *32.

Цель: познакомить с приёмами умножения двузначного числа на двузначное.

1. Орг. мом.

2. Сообщение темы. /Слайд 1/

3. Устный счёт: /Слайд 2/

/Слайд 3/ КРОССВОРД. /Читают дети /

/Слайд 4/ Найди площадь?

/Слайд 5./Задача (Остров Крит)

- Остров Крит один из самых больших и красивых в Греции.

4. Работа по теме.- Разделите выражения на две группы. (В первую группу выражения с умножением числа на сумму, во вторую группу числа на произведение)- Как можно умножить на число?

- Как умножить число на произведение?

Сегодня на уроке мы займёмся сравнением этих свойств умножения и их применением.

5.Работа в тетрадях. с. 35 № 156 с комментированием.

- Какое свойство умножения использовали, чтобы решить данные примеры? (распределительное: умножение числа на сумму)

№ 157. Сравните приёмы вычислений. Чем они похожи?

(Раскладываем второй множитель)

- Чем они отличаются? (Использованы разные свойства умножения)

Задача № 159 Реши задачу разными способами

1ч – 20 м

1к. – 10ч - ?м ? м

2к. - 20ч - ?м

П Р О В Е Р Я Е М

1 сп.(10+20) * 20=60м

2 сп. 10*20+20*20=60 м

- Какой способ вы считаете более рациональным? (Первый, меньше действий)

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

6. Работа над пройденным материалом. с.35 № 161 устно.

1 тонна – ? кг 1000 кг , а в её 10 ой части? 1000 : 10 *1 100кг

1 центнер-? кг, 100 а в одной пятой? 100 : 5 *1 20 кг

1 метр - ? см 100 см, а три десятых ? 100см : 10 частей и взять 3 части. = 30 см.

№ 163 Вспомним порядок действий.

7.Подведение итогов.Д/з

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 163 (два столбика в столбик)