Второстепенные члены предложения. Дополнение

Тема: Второстепенные члены предложения. Дополнение

Цель: познакомить с второстепенными членами предложения: дополнение, определение и обстоятельство, формирование навыка разграничения второстепенных членов предложения, воспитывать культуру речи

Ход урока

1 Орг. момент

2 Проверка Д.З.

2.1 Проверочная работа

Задание: прочитайте тест. Определите тему и идею текста. Озаглавить текст. Вставить пропущенные буквы. Выделить окончания глаголов, в скобках указать спряжение глаголов. Подчеркнуть грамматическую основу.

3 Изучение нового материала

3.1 Работа с предложением

ВЧЕРА ВЫПАЛ ДОЛГОЖДАННЫЙ СНЕГ.

-Выделите грамматическую основу

СНЕГ ВЫПАЛ

Какой Когда

Долгожданный Вчера

3.2 Работа по алгоритму и схеме АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ

Второстепенные члены предложения можно найти, если:

-установить, от какого слова зависит

-выяснить, что обозначает

КАК И ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ СОВЕРШАЕТСЯ ДЕЙСТВИЕ

ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА

ПРЕДМЕТ, С КОТОРЫМ СВЯЗАНО ДЕЙСТВИЕ

- поставить вопрос и узнать второстепенный член

ВОПРОСЫ КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ

ГДЕ? КАК? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ?

КАКОЙ, ЧЕЙ

ДОПОЛНЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

(предмет) (признак) ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

(признак действия или признака)

СУЩ., МЕСТ. ПРИЛАГ. МЕСТ

НАР., СУЩ.

3.3 Работа с учебником

-Прочитайте материал учебника на стр. 85

3.4 Работа над понятием «Дополнение»

Работа с предложением. Найти и подчеркнуть грамматические основы в предложении.

Я отдала маме письмо.

-Ребята, обратите внимание на слова МАМЕ и ПИСЬМО.

-Определите: 1) Что обозначают выделенные слова (предмет, признак или действие); 2) На какой вопрос они отвечают; 3) какой частью речи являются; 4) К какому члену предложения они относятся

ВЫВОД: обозначают предмет, отвечают на вопросы косвенных падежей, являются существительными и относятся к сказуемому.

Перед вами один из второстепенных членов предложения – Дополнение

3.5 Работа с учебником

СТР, 86 чтение теоретического материала

4 Закрепление

1. УПР.165, 167, 168

2. Работа с предложения

-Записать предложения под диктовку, подчеркнуть грамматическую основу и второстепенные члены предложения. Определить, какой частью речи они выражены

• Хорошая работа и старика молодит.

• Добрый портной с запасом шьёт.

• В зимний холод всякий молод.

5 Рефлексия

-На каждый вопрос дайте ответ одним словом так, чтобы получилось связное предложение о том, что вы делали на уроке.

-КАКОЙ? КТО? КАК? ЧТО ДЕЛАЛ? О ЧЁМ?

6 Д.З.

П. 22, упр. 170